當(dāng)前，大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難日趨體現(xiàn)，存在教育培養(yǎng)環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)裝置、化工工程實(shí)驗(yàn)裝置、化工工藝實(shí)驗(yàn)裝置、流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置、熱工實(shí)驗(yàn)裝置、化工原理實(shí)訓(xùn)設(shè)備、新能源教學(xué)設(shè)備等專業(yè)人才結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)需求人才結(jié)構(gòu)不對(duì)稱。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，高校畢業(yè)生初次就業(yè)對(duì)口率最高僅在三成左右。把大學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要的專業(yè)型人才和復(fù)合型人才，對(duì)目前解決大學(xué)生就業(yè)難具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　全國(guó)政協(xié)經(jīng)濟(jì)委員會(huì)副主任陳經(jīng)緯認(rèn)為，應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)教育與人才需求相融合的制度探索，設(shè)立校企合作機(jī)制，以企業(yè)、機(jī)構(gòu)與學(xué)校聯(lián)合自主招生方式，做“菜單式”培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施訂單化、標(biāo)準(zhǔn)化、實(shí)用化培養(yǎng)，將職業(yè)教育融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)人才需求之中。建議由國(guó)家發(fā)改委牽頭，聯(lián)合教育部、工信部、科技部、人力資源部等與就業(yè)有關(guān)部門(mén)，整合國(guó)家研究機(jī)構(gòu)、信息單位、智庫(kù)部門(mén)等各研究資源，以及邀請(qǐng)有代表性的企業(yè)代表參與，形成聯(lián)席機(jī)制，并以國(guó)際視野對(duì)國(guó)內(nèi)外未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需人才的趨勢(shì)進(jìn)行深入調(diào)研。同時(shí)，結(jié)合國(guó)家的發(fā)展規(guī)劃，制定所需要的專業(yè)型人才和復(fù)合型人才的比例，明確職業(yè)教育的目標(biāo)，以此來(lái)定向培養(yǎng)社會(huì)需要的專業(yè)型人才和復(fù)合型人才，形成職業(yè)教育與就業(yè)協(xié)同發(fā)展，避免學(xué)非所用造成職業(yè)教育與就業(yè)脫節(jié)，人才培養(yǎng)與社會(huì)需求不對(duì)稱。