北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院一直堅(jiān)持“科學(xué)定位、找準(zhǔn)目標(biāo)、辦出特色、發(fā)揮優(yōu)勢”的辦學(xué)指導(dǎo)方針，適應(yīng)本市交通事業(yè)發(fā)展對高技能、高水平職業(yè)人才的需求，為首都的交通行業(yè)培養(yǎng)出了一大批專業(yè)性人才，其獨(dú)特的“現(xiàn)代學(xué)徒制”教學(xué)理念將企業(yè)文化真正引入學(xué)校。北京軌道交通發(fā)展方興未艾，機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)備,智能樓宇實(shí)訓(xùn)設(shè)備,過程控制實(shí)訓(xùn)設(shè)備,電機(jī)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,電梯實(shí)訓(xùn)設(shè)備等專業(yè)人員需求呈現(xiàn)井噴式。

　　這次的決定出臺對職業(yè)教育有了頂層設(shè)計(jì)，和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢及世界格局變化息息相關(guān)，把中國職業(yè)教育定位相當(dāng)準(zhǔn)確。從政府層面，操作機(jī)制上創(chuàng)新點(diǎn)會更多，給學(xué)院的機(jī)遇更多。另外，落實(shí)到操作層面，給學(xué)院創(chuàng)造了一個非常好的發(fā)展空間，學(xué)校都在努力做到有機(jī)結(jié)合。

　　近期我們正在做教師的培訓(xùn)，就要結(jié)合國務(wù)院的決定以及學(xué)校自身發(fā)展情況，結(jié)合我們的核心價值體系以及核心價值觀等，創(chuàng)造出一些辦職業(yè)教育的新路子。

　　建設(shè)中國特色職業(yè)教育體系，學(xué)院有自己的發(fā)展規(guī)劃。在職業(yè)教育不斷改革創(chuàng)新下，學(xué)校能否發(fā)展，機(jī)遇顯得尤為關(guān)鍵。“我認(rèn)為職業(yè)院校不應(yīng)該把升學(xué)作為第一需求，職業(yè)教育中學(xué)歷并不是最重要的。我們學(xué)校內(nèi)部有‘德、能、知’考核體系，要讓學(xué)生先做好‘人’，才是教育的關(guān)鍵。”

　　北京軌道交通發(fā)展方興未艾，人員需求呈現(xiàn)井噴式。在這樣的一個大環(huán)境中，在北京市交通委的撮合下，學(xué)院和京港地鐵搭建了良好合作，2006年簽訂協(xié)議，2007年建成了培訓(xùn)中心。同時，學(xué)院和北京地鐵也達(dá)成了良好的合作模式。

　　學(xué)院不論從師資、培訓(xùn)、研發(fā)還是最后的鑒定方面，都已搭建了一個非常好的體系。

　　學(xué)院致力于培養(yǎng)學(xué)生能夠更好地服務(wù)于企業(yè)發(fā)展。目前，學(xué)院全部實(shí)施訂單式培養(yǎng)，集團(tuán)化辦學(xué)，政府是主導(dǎo)，學(xué)校是主體，企業(yè)來參與。八大國有企業(yè)的進(jìn)入為未來學(xué)生的畢業(yè)產(chǎn)教結(jié)合構(gòu)建了一個大的平臺市場。2010年后，學(xué)院招的學(xué)生全部是訂單班，完全按照企業(yè)入職標(biāo)準(zhǔn)衡量招人，將企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)真正導(dǎo)入學(xué)校，從入口把控。

　　另外，學(xué)院用的教材都是和企業(yè)一起開發(fā)的。教材講義的開發(fā)也被并入校內(nèi)科研項(xiàng)目，而之后學(xué)院也會進(jìn)一步推進(jìn)“學(xué)徒制”，即先從北京地鐵聘教學(xué)輔導(dǎo)員，將企業(yè)文化真正引進(jìn)校園。

　　“校企合作方面經(jīng)常都是‘剃頭挑子一頭熱’，但是在我們學(xué)校中并不存在這種情況，不管是政府還是學(xué)校自身引導(dǎo)，企業(yè)都很主動。”學(xué)院作為北京地鐵人才吸納的主要渠道，定位其實(shí)是相當(dāng)高的，學(xué)院之所以能得到企業(yè)的積極回應(yīng)，這與學(xué)校內(nèi)部搭建的完整的師資培訓(xùn)體系密切相關(guān)。目前，學(xué)院和北京地鐵有宏觀的合作框架協(xié)議，和地鐵分公司有詳細(xì)的合作協(xié)議，同時和企業(yè)員工輔導(dǎo)員有相應(yīng)的教學(xué)協(xié)議，這是一套相對完整的體系。

　　學(xué)院準(zhǔn)備將“現(xiàn)代學(xué)徒制”導(dǎo)入到教學(xué)體系中。所謂“現(xiàn)代學(xué)徒制”，便是要將現(xiàn)代教育理念和深度的產(chǎn)業(yè)教育融合緊密地結(jié)合到一起，真正的把學(xué)校的發(fā)展和企業(yè)或行業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合到一起。“這不僅是推薦一個學(xué)生完成校企合作訂單的事，學(xué)院也有自己的使命，學(xué)院就要成為行業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展的守護(hù)神以及職業(yè)人才的孵化器，作為職業(yè)院校要真正能創(chuàng)造自己的價值。”