傳感器教學(xué)設(shè)備-激勵(lì)頻率對(duì)差動(dòng)變壓器的特性的影響

傳感器教學(xué)設(shè)備的介紹：
    傳感器教學(xué)設(shè)備,傳感器實(shí)驗(yàn)臺(tái),傳感器技術(shù)實(shí)驗(yàn)裝置是適應(yīng)不同類別與不同層次的專業(yè)，推出模塊化的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，該設(shè)備主要用于各大、中專院校開設(shè)的自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)、傳感器原理與技術(shù)、非電量電測(cè)技術(shù)、工業(yè)自動(dòng)化儀表與控制、機(jī)械量電則等課程的實(shí)驗(yàn)需要。通過(guò)課程教學(xué)大綱規(guī)定的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)書本知識(shí)的理解，并在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，傳感器實(shí)訓(xùn)設(shè)備是通過(guò)對(duì)型號(hào)的采集、轉(zhuǎn)換、分析，使學(xué)生掌握基本的操作技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握使用傳感器的檢測(cè)基本技能及傳感器的測(cè)試技術(shù)；通過(guò)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能利用傳感器構(gòu)成自動(dòng)控制系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生初步工程實(shí)踐能力。 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />     了解初級(jí)線圈激勵(lì)頻率對(duì)差動(dòng)變壓器輸出性能的影響。
二、實(shí)驗(yàn)所用單元
    電感式傳感器、音頻振蕩器、直流穩(wěn)壓電源、位移臺(tái)架、測(cè)微器、頻率與轉(zhuǎn)速表、示波器。
三、實(shí)驗(yàn)原理
    差動(dòng)變壓器輸出電壓的有效值可以近似用關(guān)系式：U_O＝────表示，式中L_p、R_p為初級(jí)線圈電感和損耗電阻，U_i、ω為激勵(lì)電壓和頻率，M₁、M₂初級(jí)與兩次級(jí)間互感系數(shù)，由關(guān)式可以看出，當(dāng)初級(jí)線圈激勵(lì)頻率太低時(shí)，若R則輸出電壓U_O受頻率變動(dòng)影響較大，且靈敏度較低，只有當(dāng)時(shí)輸出U_O與ω無(wú)關(guān)，當(dāng)然ω過(guò)高會(huì)使線圈寄生電容增大，對(duì)性能穩(wěn)定不利。
四、實(shí)驗(yàn)步驟
    1、固定好位移臺(tái)架，將電感式傳感器置于位移臺(tái)架上。調(diào)節(jié)測(cè)微器使其指示15mm左右，將測(cè)微器裝入臺(tái)架上部的開口處，再將測(cè)微器的測(cè)桿與電感式傳感器的可動(dòng)鐵芯旋緊。然后調(diào)節(jié)兩個(gè)滾花螺母，使可動(dòng)鐵芯上的刻線與傳感器相平，注意要使鐵芯能在傳感器中輕松滑動(dòng)，再將兩個(gè)滾花螺母旋緊。
    2、差動(dòng)變壓器接線參考實(shí)驗(yàn)13-1。
    3、選擇音頻信號(hào)輸出頻率為1KHz，幅度調(diào)節(jié)在2～5Vp-p內(nèi)，從Lv端輸出，移動(dòng)傳感器鐵芯至中間位置（即輸出信號(hào)最小的位置）。
    4、 旋動(dòng)測(cè)微器，每隔0.2mm在示波器第二通道上讀取信號(hào)電壓的Vp-p值，填入下表14-1中。
    5、保持輸入信號(hào)幅度不變，分別改變激勵(lì)頻率為3KHz、5KHz、7KHz、9KHz，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟4將結(jié)果填入下表14-1中。 五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告
    1、作出每一頻率是的Vp-p—X曲線，并計(jì)算其靈敏度S。
    2、畫出靈敏度與不同激勵(lì)頻率的關(guān)系曲線。