以賽促學(xué)：寶雞市舉辦技能競賽推動職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展

2014年11月，寶雞市第五屆中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能競賽順利閉幕。本次技能競賽先后在陜西工貿(mào)職業(yè)中專、金臺區(qū)職教中心等7個(gè)賽點(diǎn)舉行，該市20所職業(yè)學(xué)校252名選手參加焊接、服裝制作、計(jì)算機(jī)操作等七個(gè)專業(yè)的比賽，153名學(xué)生獲等次獎，其中一等獎26人、二等獎50人、三等獎77人，陜西工貿(mào)職業(yè)中專等7所學(xué)校獲得競賽單項(xiàng)總分第一名。
      2010年以來，寶雞市積極貫徹落實(shí)中、省職業(yè)教育會議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，以舉辦職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能競賽為抓手，深入推進(jìn)中等職業(yè)教育教學(xué)改革，引導(dǎo)該市中職學(xué)校把發(fā)展的重心由規(guī)模擴(kuò)張向提高質(zhì)量、注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，積極推進(jìn)“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式, 強(qiáng)化學(xué)生技能水平，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)意識和就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促研”的目的，有力推進(jìn)該市職業(yè)教育教學(xué)改革和內(nèi)涵發(fā)展。
      一是以賽促教，著力打造優(yōu)勢專業(yè)。技能大賽設(shè)置的項(xiàng)目都緊扣市場的需求，成為職業(yè)學(xué)校課程改革的“風(fēng)向標(biāo)”。據(jù)此，該市教育局按照全國、省級技能大賽的標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)該市職業(yè)學(xué)校在日常教學(xué)過程中注重與大賽項(xiàng)目的融合，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，將原有的課程及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改造、提煉，轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目，著力打造一批品牌專業(yè)、骨干專業(yè)，引領(lǐng)職業(yè)學(xué)校挖掘潛力，發(fā)展內(nèi)涵，辦出特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量。目前，該市已建成鳳翔縣職教中心服裝設(shè)計(jì)與工藝、岐山職業(yè)技術(shù)教育中心中餐烹飪等10個(gè)省級示范專業(yè)。
      二是以賽促學(xué)，著力提升隊(duì)伍素質(zhì)。技能大賽吸收了行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)，這對教師素質(zhì)也提出更高要求。該市著力加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)，通過國培、省培、下企業(yè)實(shí)踐、青年骨干教師培養(yǎng)等途徑不斷提升教師的現(xiàn)代職教理論、專業(yè)實(shí)踐技能和現(xiàn)代教育手段。在全省率先組建市、縣、校三級職業(yè)教育教研員隊(duì)伍，每年聘請全國、全省職業(yè)教育專家到該市舉辦專題講座，舉辦職業(yè)教育教師說課講課活動等。在此基礎(chǔ)上，2014年又在該市開展了“職業(yè)教師提升研培”活動，努力促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍整體教學(xué)水平提升。
      三是以賽促練，著力培養(yǎng)學(xué)生技能。職業(yè)技能大賽是選拔技能型人才的重要途徑。為此，該市教育局指導(dǎo)各職業(yè)學(xué)校通過多種途徑，向?qū)W生宣傳提高自身職業(yè)技能的重要性，廣泛調(diào)動學(xué)生參加職業(yè)技能大賽的積極性。精心指導(dǎo)各職業(yè)學(xué)校大力開展學(xué)生技能競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能的興趣。在此基礎(chǔ)上，圍繞“提高學(xué)生職業(yè)技能、培養(yǎng)動手動腦能力”這一中心，從教學(xué)模式、課程設(shè)置、素質(zhì)教育、實(shí)習(xí)基地、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、師資隊(duì)伍各方面全方位進(jìn)行改革，突出技能訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的專業(yè)技能。
      四是以賽促建，推進(jìn)機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。以技能大賽為契機(jī)，充分利用各方面資源，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，改善學(xué)生實(shí)訓(xùn)條件。先后投資建成陳倉區(qū)職教中心工業(yè)與民用建筑、千陽職教中心電子電器應(yīng)用與維修、機(jī)電一體化等6個(gè)省級專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地，鳳翔職教中心計(jì)算機(jī)技術(shù)、眉縣職教中心汽車運(yùn)用與維修等9個(gè)市級專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地，極大改善實(shí)訓(xùn)條件，滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需要。
      五是以賽促研，著力提升教學(xué)質(zhì)量。以技能競賽為指導(dǎo)，將專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革與全國、全省技能大賽對接，課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃突出實(shí)際應(yīng)用，以競賽推動教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)體系改革，不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置對接產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程（三對接）。積極倡導(dǎo)“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)模式和“在做事中學(xué)做人，先做人，后做事”的德育思想。以教改為競賽提供更強(qiáng)勁的理論與技術(shù)基礎(chǔ)，使教學(xué)改革、職業(yè)技能競賽之間形成良性互動，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量和競賽成績雙提升、雙促進(jìn)。
      據(jù)悉，5年來，該市累計(jì)支出200多萬元成功舉辦全市中職學(xué)校學(xué)生技能競賽五屆，參加全省技能競賽，取得兩次團(tuán)體總分第一，兩次團(tuán)體總分第二的優(yōu)異成績。2011、2012年參加全國大賽，先后獲兩個(gè)二等獎、三個(gè)三等獎。（文/孫朋）