2015成都市中等職業(yè)學(xué)校師生技能大賽開幕

四川新聞網(wǎng)教育頻道4月15日訊（周相進(jìn)）2015年成都市中等職業(yè)學(xué)校師生技能大賽，于4月14日在成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校雙流縣正式開幕。
 
　　成都市始終堅(jiān)持把發(fā)展職業(yè)教育作為推動發(fā)展、改善民生的重要舉措，并于2013年出臺實(shí)施《成都市職業(yè)教育促進(jìn)條例》和2014年成都市人民政府出臺《關(guān)于大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見》，以保障和指導(dǎo)職業(yè)教育的改革與發(fā)展，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)民生、服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)的辦學(xué)功能，致力于構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育與終身教育體系，著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。目前成都市中等職業(yè)學(xué)校（點(diǎn)）126個，其中國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校14個，國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校24所，省級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校16所。2014年，全市中等職業(yè)學(xué)校招生10.9萬人，職普比達(dá)5.9：4.1，在校中職學(xué)生達(dá)29萬于名，畢業(yè)學(xué)生9萬余名。成都職業(yè)教育為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供著堅(jiān)實(shí)的人才支撐。
 
　　近年來，國家教育部積極倡導(dǎo)“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”。為進(jìn)一步深化全市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革，充分展示當(dāng)代職校生蓬勃的朝氣、嫻熟的汽車專業(yè)等技能、優(yōu)良的職業(yè)道德意識和創(chuàng)新精神，充分展示全市中等職業(yè)教育的豐碩成果，成都自2004年開始，就連年舉辦中等職業(yè)學(xué)校技能大賽，迄今已是第十二屆。本屆全市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽由成都市教育局和成都市人力資源和社會保障局共同舉辦，由成都市金牛區(qū)教育局、武侯區(qū)教育局、錦江區(qū)教育局、新都區(qū)教育局、雙流縣教育局、成都市工業(yè)職業(yè)學(xué)校及相關(guān)職業(yè)學(xué)校承辦，學(xué)生競賽包括三產(chǎn)類專業(yè)職業(yè)英語、信息技術(shù)類、建筑類、數(shù)控機(jī)械類、財(cái)經(jīng)類、農(nóng)林牧漁類、電子類、汽車交通運(yùn)輸類、旅游類、物流類、美容美發(fā)專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)等12個專業(yè)大類共26個競賽項(xiàng)目，競賽時間為4月14日—4月17日；教師技能競賽項(xiàng)目有教師專業(yè)課程說課競賽和微課作品競賽，競賽時間為5月6—9日；全市近百所中職學(xué)校（包括省屬中職學(xué)校、人社部門管理的公民辦技工學(xué)校、教育行政部門管理的公民辦中職學(xué)校）的10多萬學(xué)生參加各級初賽，參加市級決賽共有600余個參賽隊(duì)，3000余名師生；大賽評委由行業(yè)企業(yè)專家、高校專家、職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師組成。通過競賽還將選拔優(yōu)秀選手代表成都市參加4月下旬舉行的四川省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能競賽。
 
　　通過本次大賽形成“人人學(xué)技能，校校比質(zhì)量”的全新氛圍，將進(jìn)一步強(qiáng)化“校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)、面向市場”的辦學(xué)模式。大賽將吸引近100家企業(yè)（單位）到現(xiàn)場觀摩，技能大賽將成為校企合作的載體，人才產(chǎn)銷銜接的橋梁。
 
舉辦職業(yè)技能大賽是對職業(yè)教育發(fā)展成果一次大的檢閱，是職業(yè)學(xué)校廣大師生奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的風(fēng)貌展示，是學(xué)校重視學(xué)生技能培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)到真本領(lǐng)，提高就業(yè)能力的重要載體。通過技能大賽這個平臺，必將有力促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的深度合作，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革的持續(xù)深入，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校間交流與共享的整體推進(jìn)，從而引領(lǐng)全市職業(yè)教育邁向新的層次和高度。