基于職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展前景

摘要：新形勢(shì)下職業(yè)學(xué)校要樹(shù)立“大教育觀”，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，針對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展環(huán)境、發(fā)展動(dòng)力、發(fā)展戰(zhàn)略的新變化，注重科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新辦學(xué)思路，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，提高教學(xué)效益。
　　現(xiàn)代職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)就是根據(jù)職業(yè)教育的性質(zhì)及任務(wù)，圍繞當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平和勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)人才的具體需求來(lái)發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。只有這樣才能把職業(yè)教育與當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及人力結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)，保證職業(yè)教育培養(yǎng)人才的“出口”通暢。
　　因此，要按照黨的“十六”大提出的“整合資源，進(jìn)一步發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育”和“堅(jiān)持教育創(chuàng)新”的發(fā)展方向，結(jié)合本地實(shí)際，辦好職業(yè)技術(shù)教育，為各行各業(yè)培養(yǎng)第一線(xiàn)的生產(chǎn)、管理技術(shù)人才和勞動(dòng)者，為全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)。
1、創(chuàng)新辦學(xué)思路，辦特色職業(yè)技術(shù)教育
1.1整合資源，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。我國(guó)現(xiàn)有的職業(yè)學(xué)校（院）規(guī)模普遍偏小，規(guī)模效益不高，因此，要通過(guò)原地?cái)U(kuò)建，撤并、聯(lián)合辦學(xué)等形式，組建職業(yè)教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,增強(qiáng)學(xué)校的吸引力，提高學(xué)校的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展，把職業(yè)技術(shù)教育做大做強(qiáng)。
1.2創(chuàng)新思路，辦好特色專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)特色是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵。因此，要圍繞市場(chǎng)設(shè)置專(zhuān)業(yè)，依據(jù)市場(chǎng)需求培養(yǎng)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)的對(duì)接。要從經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)品更新?lián)Q代對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的要求中，從對(duì)缺少一技之長(zhǎng)的下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)中，找到職業(yè)教育新的著力點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)，使職教的層次結(jié)構(gòu)、類(lèi)型結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式與社會(huì)人力資源的需求結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，不斷增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的吸引力和生命力。對(duì)近年來(lái)增長(zhǎng)較快，趨于成熟，市場(chǎng)需求逐步上升的專(zhuān)業(yè)，如汽車(chē)、電子、機(jī)電等，要加快建設(shè)，提高規(guī)模效益。同時(shí)鼓勵(lì)具有競(jìng)爭(zhēng)力的專(zhuān)業(yè)形成集中優(yōu)勢(shì)或輻射中心，帶動(dòng)相關(guān)學(xué)校的發(fā)展。對(duì)于發(fā)展?jié)摿Υ蟮膶?zhuān)業(yè)，如通訊、生物、新材料等，要以市場(chǎng)為導(dǎo)向,把這些專(zhuān)業(yè)辦出水平、辦出特色。同時(shí)，面對(duì)就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢(shì)，學(xué)校要切實(shí)做好畢業(yè)生就業(yè)安置工作,在抓好教育教學(xué)的同時(shí),要加強(qiáng)與用人單位的溝通與聯(lián)系,廣辟學(xué)生就業(yè)渠道,確保學(xué)生招得進(jìn)、留得住、學(xué)得好、就業(yè)率高�！　�
1.3積極探索，改革辦學(xué)體制。職業(yè)教育的目標(biāo)應(yīng)該隨著形勢(shì)變化而變化。職業(yè)學(xué)校體制改革應(yīng)面對(duì)各種層次的學(xué)生靈活辦學(xué)，推廣學(xué)分制和彈性學(xué)制。要改變過(guò)去傳統(tǒng)職業(yè)教育統(tǒng)一培養(yǎng)規(guī)格、統(tǒng)一課程、統(tǒng)一管理的狀況，在學(xué)校設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，給學(xué)生自主選擇權(quán)。對(duì)善動(dòng)手的學(xué)生，讓他們多學(xué)些技能，理論課程可適當(dāng)降低要求；對(duì)有意自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，就給他們提供創(chuàng)業(yè)教育；對(duì)準(zhǔn)備升學(xué)的學(xué)生，就提供相關(guān)條件；有的學(xué)生愿意先工作或創(chuàng)業(yè)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或取得一定收入后再繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)�？稍试S暫停學(xué)習(xí)，這樣不僅適應(yīng)了學(xué)生的個(gè)體差異對(duì)教育選擇的需求，而且有利于學(xué)生更加主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
1.4因材施教，實(shí)行開(kāi)放式辦學(xué)。職業(yè)教育要面向社會(huì)實(shí)行學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相結(jié)合；職前教育與職后教育相結(jié)合；全日制教育與部分時(shí)間教育相結(jié)合；面授課程與遠(yuǎn)程教育相結(jié)合。還要實(shí)行產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，校、點(diǎn)合作，產(chǎn)教一體化，將課堂延伸到市場(chǎng)。如發(fā)揮農(nóng)科教示范基地作用，讓學(xué)生到生產(chǎn)一線(xiàn)參加社會(huì)實(shí)踐，為農(nóng)民提供生產(chǎn)、技術(shù)、信息服務(wù)，帶動(dòng)農(nóng)民致富。與高等院校和科研院所合作，讓學(xué)生參與項(xiàng)目試驗(yàn)、技術(shù)推廣、信息服務(wù)、產(chǎn)品銷(xiāo)售等。實(shí)行開(kāi)放式辦學(xué)，不僅便于教學(xué)和實(shí)驗(yàn)，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，而且還能提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。
2、深化教學(xué)改革，不斷提高辦學(xué)效益：
　　教學(xué)質(zhì)量是辦好職業(yè)教育的核心。因此必須調(diào)整質(zhì)量目標(biāo)，深化教學(xué)改革。當(dāng)前，重要的是要使職教走出應(yīng)試教育的誤區(qū)，把應(yīng)用教育放在首位，嚴(yán)格按照國(guó)家職業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)，對(duì)學(xué)生所學(xué)的機(jī)電一體化、電工電子、汽車(chē)等技術(shù)技能進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)。21世紀(jì)是發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)創(chuàng)新的世紀(jì)，有關(guān)資料表明，經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，其國(guó)民的發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)創(chuàng)新能力都很強(qiáng)，如歐、美、日等國(guó)，之所以強(qiáng)大，是因?yàn)樗麄兌贾匾晫?duì)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以，我們的職業(yè)院校應(yīng)主動(dòng)按照國(guó)家規(guī)定的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)去培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，滿(mǎn)足學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和個(gè)性發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生以專(zhuān)業(yè)理論、技能和實(shí)踐科目為主的綜合職業(yè)能力，打造全面建設(shè)小康社會(huì)所需要的高素質(zhì)的一線(xiàn)技術(shù)人員隊(duì)伍和為“三農(nóng)”服務(wù)的科技人員隊(duì)伍。
為此，職業(yè)院校要樹(shù)立“大教育觀”，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，針對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展環(huán)境、發(fā)展動(dòng)力、發(fā)展戰(zhàn)略的新變化，注重科學(xué)管理，不斷拓寬辦學(xué)渠道，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，不斷提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)效益。