主頁 > 技術(shù)文章 > 樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)項目教學法的探討 2022-04-22

樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)項目教學法的探討

摘要：為了適應現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展步伐，樓宇智能化從業(yè)人員的知識結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)應進行認真定位與思考。目前智能樓宇技術(shù)已相當先進，各地已經(jīng)興建了許多智能化小區(qū)和智能建筑，根據(jù)社會調(diào)研,提出樓宇智能化工程技術(shù)的專業(yè)項目教學法。培養(yǎng)更多合格有效的智能樓宇專業(yè)人才來滿足市場的需求。

一、樓宇智能化技術(shù)專業(yè)的現(xiàn)狀：
　　樓宇智能化技術(shù)專業(yè)是集現(xiàn)代通訊技術(shù)、現(xiàn)代計算機、現(xiàn)代控制技術(shù)于一體的綜合行業(yè)。中國加入WTO后,隨著國外企業(yè)參與我國建筑行業(yè)的競爭,對我國建筑智能化行業(yè)的極大挑戰(zhàn),一方面我國從業(yè)人員的技術(shù)、水平需要進一步培訓與提高;另一方面城市化建設(shè)急需大批懂設(shè)計、會施工、能管理的建筑智能化應用型人才。由此可見,培養(yǎng)樓宇智能化技術(shù)人才是行業(yè)的迫切需要。高職教育中,開設(shè)了樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)應運而生。
二、樓宇智能化技術(shù)專業(yè)建設(shè)目標：
     本專業(yè)面向智能建筑行業(yè)，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神，具有智能建筑綜合工程布線能力；樓宇電氣智能控制系統(tǒng)及樓宇弱電系統(tǒng)設(shè)計、施工、使用、維護能力。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)本地區(qū)智能建筑行業(yè)企業(yè)對人才需求的調(diào)研，重點培養(yǎng)企業(yè)急需的具備對樓宇智能設(shè)備操作維護與質(zhì)量管理及具備對新產(chǎn)品和新技術(shù)進行消化、吸收和利用能力的高技能專門人才。以改變教育思想、教育觀念為先導，以教學基本建設(shè)為重點，注重提高質(zhì)量，辦出特色；以技術(shù)應用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，構(gòu)建與高職教育相適應的理論教學體系、實踐教學體系。通過基于工作過程導向的課程開發(fā)，改進課程體系與教學內(nèi)容；通過培養(yǎng)高水平的“雙師”型專業(yè)帶頭人，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。加強校內(nèi)生產(chǎn)性教學工廠及校外實訓基地建設(shè)，完善實驗實訓條件，全面推行以生產(chǎn)性實訓為特征的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式。本著“依托行業(yè)，打造專業(yè)，服務企業(yè)”理念，把樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)建成適應地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要的自治區(qū)級品牌專業(yè)。加強學生管理工作和育人環(huán)境建設(shè)，營造一個適宜學生身心健康發(fā)展的良好氛圍，建立一個良好的育人環(huán)境。
三、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)模式：
（一）人才培養(yǎng)目標：
     以適應高職教育思想、觀念的更新為先導，以教學改革為核心，以課程建設(shè)為重點，重質(zhì)量，出特色，努力培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)相互協(xié)調(diào)，具有高尚的人格、健全的心理，掌握樓宇智能專業(yè)的基礎(chǔ)知識、基本理論，基本技能，具有較強實踐能力，能夠從事現(xiàn)代化智能建筑中各類設(shè)備控制自動化、通信自動化系統(tǒng)安裝調(diào)式、運行管理工作的高級人才。
（二）人才培養(yǎng)模式：
     根據(jù)職業(yè)崗位知識、能力、態(tài)度特點，充分考慮學生職業(yè)生涯的需要，確定本專業(yè)的課程和課程結(jié)構(gòu)，努力形成以理論與實踐相互融合的以職業(yè)崗位作業(yè)流程為導向的課程體系；在制定該專業(yè)教學計劃時，力求增大實踐教學比重，在專業(yè)教學方法上堅持“教、學、做三合一”的原則，根據(jù)專業(yè)課程的特點，采用將實物、模具搬進教室的“實物教學法”、以工程實例為導入的“案例教學法”、以工程實際產(chǎn)品為對象的“項目教學法”等。特別重視實踐性教學環(huán)節(jié)，以案例或仿真的任務來設(shè)計專業(yè)實訓項目；精心組織并實施畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)。建立筆試與面試相結(jié)合、閉卷與開卷相結(jié)合，職業(yè)資格考證與實訓成績相結(jié)合的專業(yè)考核體系與評價體系。教學手段不斷改進，充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體進行教學。構(gòu)建以“崗位職業(yè)能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)”為主線的人才培養(yǎng)模式，把對學生的素質(zhì)培養(yǎng)列為人才培養(yǎng)方案的重要部分，將其貫穿于整個培養(yǎng)過程中，樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生不僅要具備專業(yè)能力，還應具備溝通能力和社會適應能力，即學會做人、學會做事、學會求知、學會協(xié)作、學會掌握崗位需求的專業(yè)知識和專業(yè)技能的同時，還應具備良好的職業(yè)道德、合作能力、協(xié)調(diào)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。注重學生職業(yè)能力培養(yǎng)，建立了體現(xiàn)職業(yè)能力的專業(yè)考核體系和評價體系。
四、樓宇智能化技術(shù)專業(yè)建設(shè)任務：
1．師資隊伍：
     建設(shè)一流的學科梯隊，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。加大人才引進力度，特別是具有較好專業(yè)基礎(chǔ)研究背景或交叉學科知識背景的教師的引進工作。改革人才選拔機制，通過崗位聘任等激勵機制，促進優(yōu)秀教師、特別是中青年骨干教師脫穎而出，實現(xiàn)學科點自身人才的可持續(xù)發(fā)展。
     通過引進、培訓、聘請等途徑，五年之后建成一支理論基礎(chǔ)扎實，實踐經(jīng)驗和能力豐富，擁有現(xiàn)代高等職業(yè)教育理念，并在院校具有一定影響力的教學團隊。同時加強國際、國內(nèi)的學術(shù)交流與合作，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ闹悄軜怯顚I(yè)專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師隊伍。
具體培養(yǎng)目標如下：
①優(yōu)化職稱結(jié)構(gòu)：不斷提高教師的樓宇專業(yè)職稱，形成合理的專業(yè)教師梯隊。
②理論課教師全部達到本科以上學歷，專業(yè)課全部經(jīng)過相關(guān)樓宇專業(yè)培訓，或有一定實踐經(jīng)驗的教師擔任：實習由有大專學歷、具有高級專業(yè)技術(shù)等級證書的教師指導。
③對教師采取多種形式的培訓，在現(xiàn)有每位專業(yè)教師能勝任2 門專業(yè)課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學科知識結(jié)構(gòu)，學科模塊結(jié)構(gòu)、引導教師提高所授程課的綜合性，以提高專業(yè)教師跨學科的教學與教研能力。
④加強骨干教師隊伍建設(shè)。本專業(yè)要在培養(yǎng)院級專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師的基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)市級和區(qū)級專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師。
⑤在現(xiàn)有雙師型教師隊伍的基礎(chǔ)上，調(diào)整“雙師”結(jié)構(gòu)。進一步對教師采取多種形式的基本功和技能培訓。
⑥為緊密結(jié)合生產(chǎn)實際，專職專業(yè)教師每年有1～2個月的時間從事實踐工作：保持有相對穩(wěn)定的2～3名兼職專業(yè)教師，兼職專業(yè)教師應具豐富實踐經(jīng)驗又有本科以上文化程度和中級以上職稱。
2．教學條件：
     以高職教育人才培養(yǎng)目標和規(guī)格為依據(jù)，以培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)應用能力為主線，以滿足專業(yè)教學計劃、教學大綱需求為前提，以建設(shè)資金為保障，建設(shè)、改造一批現(xiàn)代科技含量高、工程技術(shù)氛圍強、實踐環(huán)境好、職業(yè)教育特色明顯、教學科研服務功能齊全的實驗室和實訓基地；與專業(yè)拓展和學生規(guī)模同步建設(shè)實驗室和實訓基地，重點建設(shè)好主干課程實驗室、實訓基地，基本形成以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為主線的實踐教學體系；走產(chǎn)學研結(jié)合發(fā)展之路，積極利用企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)推廣的需要及其現(xiàn)場實訓條件，創(chuàng)建校企共建實驗室、實訓基地；建立一支結(jié)構(gòu)合理、實踐能力強、綜合素質(zhì)高的實踐教學師資隊伍。力爭創(chuàng)建省級示范性職業(yè)教育實訓基地和國家級示范性職業(yè)教育實訓基地。
3．樓宇智能化技術(shù)專業(yè)教學改革與建設(shè)
(1) 樓宇智能化技術(shù)教材建設(shè)：
     在參用現(xiàn)有教材教學基礎(chǔ)上，編寫適應高職教育的校本教材，制訂重點教材建設(shè)規(guī)劃，完善教材選用和編寫的管理機制，在五年之內(nèi)編寫3～5部專業(yè)特色教材。
(2) 樓宇智能化技術(shù)課程建設(shè)：
     在注重教材建設(shè)的同時，著重開發(fā)與當前企業(yè)急需的相關(guān)課程，并在教學過程中，為了更形象、直觀、便于學生理解，要求75%以上課程使用多媒體授課。在五年之內(nèi)，建設(shè)多門院級精品課程和1門以上的省級精品課程，加強優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)，開發(fā)核心課程的課程標準。
     加強樓宇智能化技術(shù)課程建設(shè)，及時促進教學內(nèi)容、課程體系、師資隊伍及教學條件的全面建設(shè)，提高辦學水平。樹立課程建設(shè)必須與時俱進的觀念，確保課程建設(shè)的經(jīng)費投入和政策支持，以精品課程建設(shè)為龍頭，力爭用3年左右的時間，使樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)取得新突破，合格課程達100％，優(yōu)質(zhì)課程達80％。
(3) 樓宇智能化技術(shù)教學改革
     樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)理論教學體系必須要實現(xiàn)以下一些轉(zhuǎn)變：從過去的以傳授知識為主轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的以能力培養(yǎng)為主上來；從強調(diào)工程設(shè)計、研究能力轉(zhuǎn)到強調(diào)技術(shù)應用能力上來，把應用先進技術(shù)，特別是高新技術(shù)解決實際問題的能力培養(yǎng)放在能力培養(yǎng)的主要位置上；從過去按照學科建立課程結(jié)構(gòu)和教學內(nèi)容體系，轉(zhuǎn)到按工程的綜合性和技術(shù)應用性建立課程結(jié)構(gòu)和教學內(nèi)容體系上來。擺脫學科教育束縛，強調(diào)理論和實踐緊密結(jié)合，積極探索高技能人才的培養(yǎng)規(guī)律；從死記硬背和技術(shù)操練轉(zhuǎn)到注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力上來；從注重專業(yè)教學轉(zhuǎn)到注重基本素質(zhì)教育上來。為此，按照“實際、實用、實踐”的原則改革教學體系，以“應用”為主旨和特征，構(gòu)建課程體系。
     在教學改革過程中，我們要深化課程整合工作，根據(jù)能力模塊的要求，將不同學科的內(nèi)容進行整合。同時還注重人文科學與技術(shù)教育相結(jié)合，文理交叉和相互滲透，鼓勵學生跨系選修文學、藝術(shù)、管理等方面課程，積極參加社團活動，注重培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。改變實踐教學過分依附于理論教學的狀況，建立相對獨立的實踐性教學體系。
4．樓宇智能化技術(shù)效益與特色：
     努力探索與實踐產(chǎn)學研結(jié)合的“訂單式”人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)畢業(yè)生“零距離”就業(yè)。
     堅持校企合作，服務地方經(jīng)濟。一是要企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)，促進教育教學改革。邀請相關(guān)企業(yè)專家成立專業(yè)建設(shè)指導委員會，并建立有效的工作機制，加強對教學工作的指導、研究、咨詢和督導；組織和指導教師進行教學內(nèi)容和課程體系的改革，全面提高教學質(zhì)量。二是要發(fā)揮專業(yè)和設(shè)施優(yōu)勢，為企業(yè)提供技術(shù)與生產(chǎn)服務。
     大力開展樓宇智能化技術(shù)專業(yè)教研和科研工作，努力發(fā)表高質(zhì)量的專業(yè)論文。提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。保證畢業(yè)生當年就業(yè)率、對口就業(yè)率和用人單位對該專業(yè)畢業(yè)生的滿意率。
五、樓宇智能化技術(shù)專業(yè)保障措施：
1．加大人財物投入，改善教學條件：
     爭取向?qū)W院每年申請資金，主要用于學科的建設(shè)、教職工學歷的提高。同時要引進企業(yè)人才參與樓宇智能化技術(shù)專業(yè)實訓設(shè)備建設(shè)。并要組織力量申報課題。
2．規(guī)范教學行為，加強教學管理：
     積極倡導符合職業(yè)教育特點的“分層次教學、因人施教”的教學管理方式。實施“特長生導師制”，使學有余力的學生參與導師的科研課題，以培養(yǎng)學生的特長技能及學科綜合知識的應用能力；對有能力擔任導師的教師發(fā)放導師津貼，鼓勵教師積極承擔省、市級和學院科研課題以及橫向的科研課題，這樣既鍛煉了教師隊伍，又提高了樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)的的科研能力。
     積極引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和學習觀，加強大學生學習指導，豐富學生的第二課堂，組織開展各種學習競賽活動，營造健康向上的校園文化，弘揚刻苦學習、拼搏奮斗的精神，努力形成良好的育人環(huán)境和優(yōu)良的學風。
3．重視教研教改，深化教學改革
     定期開展教研活動。鼓勵教師進行教學方法的改革，提倡任務教學、產(chǎn)品教學、案例教學、項目教學等教學方法，可通過優(yōu)秀課老師上示范課、青年教師上公開課的方式，進行課堂教學方法的研究討論。針對課程特點和授課對象開展教學模式的研討改革，舉辦課堂教學方法的研討會，與會教師對如何上好專業(yè)課、如何充分發(fā)揮學生的自覺性、主動性和創(chuàng)造性等問題要發(fā)表自己的觀點，寫出相應的教研教改論文。每學期召開教學經(jīng)驗交流會和學生座談會，促進教師間交流協(xié)作共同搞好教學，加強師生對話，充分了解學生專業(yè)思想、學習狀態(tài)。
     提倡和推行教學手段的改革，考核方式的改革。一些課程可采用開卷、上機課題設(shè)計和撰寫論文等新的考核方式。
     鼓勵教師積極申報各級各類教研教改課題，加強教學理論研究和實踐，建立健全教學成果和教學質(zhì)量獎勵制度。
4．加強樓宇智能化技術(shù)專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)：
     根據(jù)院校的辦學定位和社會需求，建立相對獨立的實踐教學體系。該體系由樓宇智能化技術(shù)專業(yè)課程實踐、專業(yè)實踐、綜合實踐、社會實踐等四大部分構(gòu)成。課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計分工明確，銜接合理，各大部分形成開放性體系，滿足實踐教學的培養(yǎng)目標和要求。從而籌建多層次實踐體系，實現(xiàn)與社會需求的無縫鏈接。
六、結(jié)語：
　樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng),關(guān)系到建筑智能化行業(yè)的振興與發(fā)展,涉及到教學培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)計劃等,充分利用項目教學法,采取零距離的培養(yǎng)模式是辦好本專業(yè)的根本。

亚洲熟妇无码一区二区三区导航,国产欧制服丝袜中文,欧美怡红院免费全部视频,国模无码一区二区三区

樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)項目教學法的探討

我們的優(yōu)勢：