新時(shí)代中職學(xué)生會(huì)計(jì)電算化人才培養(yǎng)探討

摘要:進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，信息技術(shù)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，一些新技術(shù)，新觀念將貫穿于新的商品交易和商品結(jié)算過(guò)程中。會(huì)計(jì)電算化無(wú)疑已成為各大中小企業(yè)發(fā)展的最終目標(biāo)。作為著重培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才的中職學(xué)校，也順勢(shì)地把會(huì)計(jì)電算化作為會(huì)計(jì)專業(yè)的主干必修課。但遺憾的是，中職學(xué)校會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)仍然存在不足，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生缺乏實(shí)際操作技能，到工作單位后適應(yīng)不了工作需要。為此，了解中職會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)現(xiàn)狀，找出問題所在，并尋求相應(yīng)的對(duì)策成為當(dāng)務(wù)之急。
一、會(huì)計(jì)電算化教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)策：
　　會(huì)計(jì)電算化是把電子計(jì)算機(jī)為主的當(dāng)代電子技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用到會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的簡(jiǎn)稱，它實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)處理的自動(dòng)化，使傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)發(fā)展演變?yōu)殡娝慊瘯?huì)計(jì)信息系統(tǒng)。從而實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)工作的現(xiàn)代化。因此會(huì)計(jì)電算化課程的教學(xué)，不但要傳授給學(xué)生會(huì)計(jì)的基本理論知識(shí)，還要使學(xué)生把握電算化的各種操作技能�？墒�，綜觀現(xiàn)在中職學(xué)校會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)現(xiàn)狀，卻與此要求大相徑庭。
二、目前中職學(xué)校會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)現(xiàn)狀：
　　1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置較低，教學(xué)內(nèi)容不完善
據(jù)了解，很多中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)與學(xué)生是否能拿到會(huì)計(jì)上崗證直接掛鉤，而初級(jí)會(huì)計(jì)電算化證的考試則是會(huì)計(jì)上崗證的其中一個(gè)考核內(nèi)容，這導(dǎo)致老師們被動(dòng)地把會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)目標(biāo)定為幫助學(xué)生通過(guò)初級(jí)會(huì)計(jì)電算化證的考試，為考試而教學(xué)，考試考什么就教什么，這樣教出來(lái)的學(xué)生雖然順利地通過(guò)了考試，但卻缺乏實(shí)際工作能力，走上崗位后適應(yīng)能力較差，無(wú)法解決實(shí)際工作中各種各樣的問題。
三、建立獨(dú)立的會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)驗(yàn)室：
　　在會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上，應(yīng)突出仿真性。對(duì)中專學(xué)生進(jìn)行課程實(shí)訓(xùn)的目的主要是為了提高其實(shí)際操作能力。因此，學(xué)校應(yīng)增加對(duì)會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)驗(yàn)室的投入，做到全方位的模擬現(xiàn)代化的工作流程，保證學(xué)生每次的上機(jī)質(zhì)量和數(shù)量，這樣學(xué)生走出學(xué)校面對(duì)會(huì)計(jì)崗位的工作時(shí)才能淡定從容。為此，教師可以這樣操作：先利用多媒體介紹本次教學(xué)內(nèi)容的操作步驟，在操作過(guò)程中讓學(xué)生說(shuō)明如何操作，然后布置練習(xí)，要求在一定的時(shí)間內(nèi)完成，并給予評(píng)分。這樣一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)讓學(xué)生從做中學(xué)，知識(shí)掌握的更加牢固。
四、新形勢(shì)下對(duì)中職學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求：
　　　21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，知識(shí)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)對(duì)我們不再是一個(gè)陌生的名詞，為適應(yīng)新形勢(shì)、新發(fā)展，會(huì)計(jì)電算化教育所培養(yǎng)的財(cái)會(huì)人員必須具有新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
　　　1．更新會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)：
　　隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)為代表的知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)、知識(shí)會(huì)計(jì)也隨之產(chǎn)生，另外，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程，跨行業(yè)跨國(guó)界多主體的集團(tuán)業(yè)務(wù)的出現(xiàn)，這一背景下也出現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)”、“全能ERP軟件”、“數(shù)字化管理”等多種定位。這就要求我們的會(huì)計(jì)電算化教育必須適時(shí)充實(shí)或增加上述內(nèi)容。
學(xué)生必須時(shí)刻警示自己，及時(shí)更新自己的知識(shí)庫(kù)，才是會(huì)計(jì)工作人員事業(yè)的根本。
2．掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展：
　　信息時(shí)代，最重要的工具無(wú)疑是以計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為平臺(tái)來(lái)進(jìn)行會(huì)計(jì)賬務(wù)處理。如果說(shuō)傳統(tǒng)意義上的財(cái)會(huì)人員不會(huì)打算盤就不算合格的財(cái)會(huì)人員的話，那么在信息時(shí)代那些不懂起碼的計(jì)算機(jī)知識(shí)的財(cái)會(huì)人員無(wú)疑也很難算合格的財(cái)會(huì)人員。
　　在新時(shí)期，會(huì)計(jì)電算化人員除掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)之外，還必須掌握計(jì)算應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、系統(tǒng)分析技術(shù)、Internet、電子商務(wù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，因此，中職會(huì)計(jì)電算化教育應(yīng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的需要，必須加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用的教學(xué)力度。
　　　　3．學(xué)好英語(yǔ)，努力提高自己的英語(yǔ)水平
　　根據(jù)國(guó)際有關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，互聯(lián)網(wǎng)(Internet)信息量中，有90％是以英文為基礎(chǔ)發(fā)布的，常見的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)及一般程序都以英文為基礎(chǔ)。雖然近年來(lái)中文網(wǎng)站顯著增加，但無(wú)論是信息搜尋、文件編輯、還是電子郵件的收發(fā)，都仍然是大量以英文的形式出現(xiàn)。另外，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化，商品交易日益國(guó)際化的趨勢(shì)下，國(guó)際之間的交往已存在大量英語(yǔ)的商業(yè)信函，重要合同文本，往來(lái)憑證，支付手段。因此，作為目前高校培養(yǎng)出來(lái)的財(cái)會(huì)人員如果不掌握英語(yǔ)，在將來(lái)的時(shí)代里，就很難算作一名合格的優(yōu)秀會(huì)計(jì)人員。
　　　　4．熟悉相關(guān)學(xué)科知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的專業(yè)視野
　　隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)以其更低的交易成本和無(wú)可比擬的信息優(yōu)勢(shì)備受企業(yè)青睞。基于電子商務(wù)的新的財(cái)務(wù)軟件亦得到大量的開發(fā)，即：把企業(yè)的物資采購(gòu)、產(chǎn)品銷售、往來(lái)核算等業(yè)務(wù)處理逐步與電子商務(wù)密切融合，實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)上理財(cái)”，最大限度地滿足企業(yè)管理的需要。
　　基于電子商務(wù)的財(cái)務(wù)軟件把實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)上理財(cái)”業(yè)務(wù)作為最主要的技術(shù)目標(biāo)，這樣核算、管理也將在一個(gè)虛擬的辦公環(huán)境下進(jìn)行，會(huì)計(jì)人員和管理人員必須提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)的駕馭能力才能適應(yīng)未來(lái)的電子商務(wù)挑戰(zhàn)。為此，未來(lái)的財(cái)會(huì)人才必須是能夠應(yīng)用電子商務(wù)理論與技術(shù)以及精通財(cái)會(huì)理論與實(shí)際的復(fù)合型、全方位人才，這也是信息時(shí)代會(huì)計(jì)電算化教育的根本出發(fā)點(diǎn)。因此，會(huì)計(jì)電算化教育必須及時(shí)充實(shí)、更新該專業(yè)的課程設(shè)置，以使學(xué)生不僅掌握既有的必不可少的專業(yè)知識(shí)，更能掌握隨時(shí)代發(fā)展所必備的專業(yè)知識(shí)及邊緣知識(shí)，這樣才能使我們培養(yǎng)出的人才在未來(lái)的信息時(shí)代有立足之本。所以我們?cè)O(shè)置課程時(shí)，一方面要有學(xué)生必修的一些專業(yè)知識(shí)，另一方面還應(yīng)有與其專業(yè)密切相關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)供學(xué)生選修，以便擴(kuò)展他們的專業(yè)視野。通過(guò)對(duì)相關(guān)現(xiàn)代管理科學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，可進(jìn)一步加深他們對(duì)本專業(yè)知識(shí)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和理解，使其知識(shí)結(jié)構(gòu)更趨合理。
五、完善會(huì)計(jì)電算化教學(xué)方法和手段：
　　　　伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在企業(yè)中運(yùn)用的深入發(fā)展，各種企業(yè)管理信息系統(tǒng)如企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)(ERP)，客戶關(guān)系管理系統(tǒng)(SCM)、供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)(SCM)、專家系統(tǒng)(ES)、決策支持系統(tǒng)(DSS)等將在企業(yè)中得到更為廣泛的使用。企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)趨向更加敏捷、智能和虛擬化，極大地增強(qiáng)了企業(yè)生產(chǎn)的柔性、敏捷性和適應(yīng)性，當(dāng)然也對(duì)會(huì)計(jì)電算化提出了新的要求。
　　因此，“會(huì)計(jì)電算化”教材應(yīng)增加財(cái)務(wù)分析在管理方面應(yīng)用的設(shè)計(jì)等內(nèi)容。能介紹會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般步驟，并能通過(guò)大量事例，使中職學(xué)生快速掌握開發(fā)財(cái)務(wù)軟件的一些常用技巧，為日后從事會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的開發(fā)和維護(hù)奠定基礎(chǔ)。另外，會(huì)計(jì)電算化教學(xué)最好能通過(guò)與手工賬進(jìn)行同步教學(xué)才能更好地掌握其精髓。
六、結(jié)論：
　　總之，各大中小企業(yè)實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化已是當(dāng)今的必然趨勢(shì)，而會(huì)計(jì)電算化事業(yè)的蓬勃發(fā)展需要大量的人才，同許多新生事物一樣，會(huì)計(jì)電算化的實(shí)現(xiàn)需要我們?cè)趯?shí)際工作中，不斷摸索總結(jié)和完善，才能更好的為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富，而中職學(xué)校在會(huì)計(jì)電算化教育中則是“開辟先鋒”和基石。正因?yàn)檫@樣，中職學(xué)校的會(huì)計(jì)電算化教育也就顯得尤為重要，對(duì)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的探索與改進(jìn)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。