江蘇現(xiàn)代職教體系試點(diǎn)擴(kuò)大

         從2012年開(kāi)始，江蘇組織開(kāi)展了現(xiàn)代職業(yè)教育體系機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)備,樓宇實(shí)訓(xùn)設(shè)備,過(guò)程控制實(shí)訓(xùn)設(shè)備,電機(jī)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,電梯實(shí)訓(xùn)設(shè)備建設(shè)試點(diǎn)，培養(yǎng)模式分中職校與高職校“3+3”分段培養(yǎng)，中職校與應(yīng)用型本科院校“3+4”分段培養(yǎng)，高職校與應(yīng)用型本科院校“3+2”分段培養(yǎng)等模式，真正讓職業(yè)教育變身“立交橋”。

　　“過(guò)去認(rèn)為職業(yè)教育只是形成一些技能，找一找工作，但是現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)之后，家長(zhǎng)就知道，孩子進(jìn)職業(yè)教育同樣可以升學(xué)，同樣可以考本科。”南京浦口中專學(xué)校校長(zhǎng)張圣琪說(shuō)。據(jù)他透露，目前，學(xué)校的“3+3”項(xiàng)目已經(jīng)與三所不同的高職院校銜接，“3+4”項(xiàng)目涉獵的專業(yè)也擴(kuò)至機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、會(huì)計(jì)和計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)三個(gè)專業(yè)。

　　三年來(lái)，我省的“現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)”試點(diǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大。今年共有119所中職校、50所高職院和34所應(yīng)用型本科的422個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目，計(jì)劃招收22055人。值得一提的是，今年參與試點(diǎn)的本科院校增加到34所，層次也在不斷提升，其中本一類院校包括南京信息工程大學(xué)、蘇州大學(xué)、蘇州科技學(xué)院、常州大學(xué)、江蘇科技大學(xué)、南通大學(xué)、江蘇師范大學(xué)等7所高校。今年的培養(yǎng)模式包括“3+3”、“3+4”、“3+2”分段培養(yǎng)模式、高職院校與應(yīng)用型本科的聯(lián)合培養(yǎng)及江蘇開(kāi)放大學(xué)與中職學(xué)校分段培養(yǎng)。

　　“試點(diǎn)項(xiàng)目的初衷是促進(jìn)就業(yè)、提高職業(yè)教育質(zhì)量。‘3+4’培養(yǎng)試點(diǎn)學(xué)校，必須是國(guó)家示范中職校，全國(guó)有1000多所，江蘇有58所。'3+3’模式，必須是江蘇省高水平示范性職業(yè)學(xué)校。所有這些學(xué)校專業(yè)建設(shè)必須是江蘇省的高水平示范性專業(yè)或者十二五期間品牌和特色專業(yè)。”據(jù)省教育廳職教處處長(zhǎng)尹偉民介紹，未來(lái)，職教試點(diǎn)項(xiàng)目將經(jīng)�；�、制度化。

　　尹偉民透露，為確保試點(diǎn)項(xiàng)目教育質(zhì)量，今年省教育廳組織開(kāi)展了與項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的中高等職業(yè)教育銜接課程體系建設(shè)研究，首批立項(xiàng)課題43個(gè)。在試點(diǎn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，對(duì)接產(chǎn)業(yè)、統(tǒng)籌規(guī)劃、建設(shè)一批任務(wù)導(dǎo)向、銜接貫通的職業(yè)教育課程體系。到2015年，所有現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目均建立起中高等職業(yè)教育相銜接的課程體系。到2020年，全省中高等職業(yè)教育對(duì)應(yīng)專業(yè)基本建立起銜接的課程體系。

　　此外，記者還了解到，目前，省教育廳正在調(diào)研、制定試點(diǎn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)段考核工作意見(jiàn)。中高職分段培養(yǎng)、中職與本科分段培養(yǎng)轉(zhuǎn)段升學(xué)統(tǒng)一納入普通高中對(duì)口單招，高職與本科分段培養(yǎng)轉(zhuǎn)段升學(xué)統(tǒng)一納入“專升本”范疇。