不久前，中國廣東核電集團2015年度核電高技能人才聯(lián)合培養(yǎng)校園招聘活動在重慶電力高等�？茖W校舉行，通過兩輪面試、背景調查、體檢等層層考核篩選，最終有23名學生成功簽約，成為這家國有大型企業(yè)的“準員工”。之所以稱之為“準員工”，是因為這些機械創(chuàng)新實驗設備,智能樓宇實訓設備,過程控制實訓設備,電機實訓設備,電梯實訓設備等專業(yè)的學生即將升入三年級，要想成為集團的正式員工，還要經(jīng)過學校與企業(yè)為期一年的聯(lián)合培養(yǎng)。

　　這次招聘是中國廣東核電集團與該校自2010年開始實施校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式以來，第四次在該校進行人才招聘。今年的聯(lián)合培養(yǎng)模式相比往年有了新變化，入選的“準員工”將改變第三年在校內進行聯(lián)合培養(yǎng)的模式，從大三新學期開始直接進入企業(yè)學習、培訓、實踐，并有一定的薪金補貼。

　　“經(jīng)過多年的‘訂單＋聯(lián)合’培養(yǎng)，學校與眾多企業(yè)開展的校企合作已經(jīng)相當深入。提前一年將大三學生送進企業(yè)當‘準員工’，真正實現(xiàn)了校企聯(lián)合培養(yǎng)的無縫對接。”據(jù)該校副校長張儒宏介紹，通過長期與中國廣東核電集團、中國平安保險（集團）股份有限公司、重慶亞東亞集團變壓器有限公司等企業(yè)合作，對校企聯(lián)合培養(yǎng)學生的深度和廣度進行探索，逐步形成并完善了校企聯(lián)合“制定計劃、組織教學、開發(fā)課程、聘任教師、質量評價”的“五聯(lián)合”育人機制。

　　校企聯(lián)合制定計劃。學校專業(yè)建設委員會全程參與專業(yè)建設，將行業(yè)標準、企業(yè)文化、崗位需求融入人才培養(yǎng)計劃，調整教學內容和課程體系，把職業(yè)資格證書標準納入課程教學計劃之中，實現(xiàn)職業(yè)標準和專業(yè)標準相融合，使學生在完成專業(yè)學歷教育的同時，達到職業(yè)資格標準。作為重慶市電力公司下屬單位，學校無條件執(zhí)行公司技術升級、業(yè)務流程管理、企業(yè)文化建設等企業(yè)規(guī)定動作，在專業(yè)、課程、實訓、管理等方面無縫對接市電力公司標準，學校的各項建設實現(xiàn)了與電力行業(yè)相關標準的完全“對標”。學校的這一“先天基因”貫穿了學生培養(yǎng)的全過程。

　　校企聯(lián)合開發(fā)課程。校企合作成立課程建設小組，深入企業(yè)進行崗位工作任務分析，對具體的工作任務加以整理、描述，與企業(yè)專家共同分析崗位工作任務所需的職業(yè)能力，從而確定相應課程的教學目標和教學內容，制訂課程標準，確定教學方案，設計教學環(huán)境，開發(fā)各類教學資源。與企業(yè)人員合作開展科研、技術服務、工作流程改造、培訓項目開發(fā)、專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定；組織142名教師到企業(yè)實踐訓練基地進行現(xiàn)場調研、跟班或頂崗實踐，不斷提升專業(yè)教師的實踐技能和分析解決實際問題的能力。

　　校企聯(lián)合組織教學。校企共同組織實施教學過程，嚴格按照企業(yè)工作流程實施工作任務，引入各類企業(yè)現(xiàn)場工作標準化作業(yè)步驟，學生在學校就能熟悉企業(yè)的工作流程，掌握工作過程中的實踐知識。近3年來，該校以國家骨干高職院校建設為契機，投資建設了一批集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定和技術研發(fā)功能于一體的生產(chǎn)性開放式實訓基地。目前，學校共有70個校內實驗實訓基地、131個校外實訓基地、3個國家職業(yè)技能鑒定所，確保各專業(yè)都有對口的專業(yè)實習實訓基地，使學生在就業(yè)前就能熟悉真實職場環(huán)境。

　　校企聯(lián)合聘任教師。從合作企業(yè)引進具有豐富實踐經(jīng)驗和扎實理論基礎的校外專業(yè)帶頭人，參與人才培養(yǎng)方案制定及人才培養(yǎng)模式改革。從行業(yè)企業(yè)的技術骨干中聘任兼職教師，參與專業(yè)教學、生產(chǎn)性實訓指導、頂崗實習指導等工作。學校建立起“人才交流、雙師共建”合作培養(yǎng)機制，實施校企雙方人才交流互換，建設企業(yè)教師工作站和教師企業(yè)生產(chǎn)實踐基地兩個平臺，著力提高教師實踐技能。目前，學校在重慶市電力科學研究院等13家合作單位建立了教師工作站，工作站設在企業(yè)的專家工作室、勞模工作室、技能專家工作室等創(chuàng)新型組織中，學校專業(yè)教師入站工作。

　　校企聯(lián)合質量評價。學校將人才培養(yǎng)標準和行業(yè)企業(yè)要求相融合，吸納行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)質量評價。“企業(yè)滿不滿意”是決定校企合作機制是否有活力、有成效的關鍵因素，學校引入第三方評價機構對畢業(yè)生進行跟蹤調查，收集用人單位對畢業(yè)生的反饋信息，并將就業(yè)質量、企業(yè)滿意度作為衡量人才培養(yǎng)質量的核心指標。學校著眼于“跳出學校看學校，跳出企業(yè)看企業(yè)”的跨界思考，秉持“以電力行業(yè)需求為導向，以服務求支持，以貢獻促發(fā)展，以有為求有位”的校企合作工作思路，推進校企深度合作，得到企業(yè)認同。

　　在“五聯(lián)合”育人機制下，該校成立了由重慶市電力公司、華能國際電力股份有限公司珞璜電廠等168家合作企業(yè)、政府相關職能部門、學校組成的校董事會，并開發(fā)了校董會網(wǎng)絡交流平臺，目前有近200家合作企業(yè)與學校實時互動。在此基礎上，學校還將投資開發(fā)遠程招聘系統(tǒng)，實現(xiàn)企業(yè)及時直觀了解學校人才質量與動向，遠在千里之外就可以招聘學校畢業(yè)生。