職業(yè)教育淵源流程 發(fā)展迅速有賴于改革開發(fā)政策實(shí)施
職業(yè)教育在古代職業(yè)教育中就已存在，主要形式為學(xué)徒制，受到儒家思想的影響和工業(yè)化起步較晚的緣故，一直十分薄弱。改革開放前，中國(guó)的職業(yè)學(xué)校教育主要有兩類：中等專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校，但其發(fā)展發(fā)展十分緩慢。新中國(guó)成立后，我國(guó)內(nèi)地職業(yè)教育有了很大的發(fā)展。
鄧小平在全國(guó)教育工作會(huì)議上明確指出：“要共同努力，使教育事業(yè)的計(jì)劃成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分。這個(gè)計(jì)劃，應(yīng)該考慮各級(jí)各類學(xué)校發(fā)展的比例，特別是擴(kuò)大農(nóng)業(yè)中學(xué)，各種中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校的比例。”根據(jù)這一精神，教育部開始著手中等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整工作。
在國(guó)務(wù)院批復(fù)的《關(guān)于中等教育結(jié)構(gòu)改革的報(bào)告》指出：中等教育改革，主要是改革高中階段的教育。其中也明確了具體實(shí)施的五個(gè)方面，這一精神與報(bào)告的發(fā)布及實(shí)施方案的確立，成為中國(guó)教育體制全面改革的先聲。《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》把發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育作為教育體制改革的重要舉措，提出:調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu),大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育�！吨腥A人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的正式頒布，確立了職業(yè)教育在中國(guó)教育體系中的法律地位，標(biāo)志著中國(guó)職業(yè)教育進(jìn)入了一個(gè)新的階段。
新時(shí)期新階段我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展和改革的基本思路：
一、按照服務(wù)于現(xiàn)代化建設(shè)的需要，加快構(gòu)建靈活開放、特色鮮明、結(jié)構(gòu)合理、自主發(fā)展的職業(yè)教育體系。
在政府有關(guān)部門的相互貫通、緊密結(jié)合、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，使職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、東西結(jié)合、有序流動(dòng)、統(tǒng)一開放。通過統(tǒng)籌和集成各類職業(yè)教育的資源，達(dá)到資源共享、相互交流、共同發(fā)展，使其成為各界教育發(fā)展的公共平臺(tái)，成為為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、文化服務(wù)的開放資源。這一結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)多層次、多樣化的技能型人才的需求相適應(yīng)，與各類教育體制相適應(yīng)。在布局結(jié)構(gòu)上，要從我國(guó)的人口與生產(chǎn)力出發(fā)，與實(shí)踐社會(huì)想結(jié)合，專業(yè)設(shè)置貼近基層、貼近現(xiàn)代化建設(shè)第一線、貼近就業(yè)市場(chǎng)。
二、切實(shí)加快制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才的培養(yǎng)培訓(xùn)。
積極推進(jìn)教育部等六部門實(shí)施的“制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃”，加快技能型緊缺人才的培養(yǎng)，為新型工業(yè)化提供更加有力的人力資源支持，同時(shí)需要適應(yīng)老工業(yè)基地的需求。
三、繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)科教結(jié)合和“三教統(tǒng)籌”，大力開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，為解決“三農(nóng)”問題提供服務(wù)。
要加強(qiáng)統(tǒng)籌，把農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、科技開發(fā)和教育培訓(xùn)緊密結(jié)合起來，共同促進(jìn)農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化。要統(tǒng)籌農(nóng)村基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育的發(fā)展，發(fā)揮縣級(jí)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)�；蚵殬I(yè)教育中心的龍頭作用，有效整合并充分利用農(nóng)村中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校、農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校和農(nóng)業(yè)推廣、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資源，繼續(xù)組織實(shí)施“綠色證書培訓(xùn)工程”和“青年農(nóng)民科技培訓(xùn)工程”，大力開展農(nóng)民科技培訓(xùn)。
四、著力加強(qiáng)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。
加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要保證。分期分批在重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域建成一批條件較好、專業(yè)種類齊全、適應(yīng)技能人才培養(yǎng)需要的實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)設(shè)備的配置要與企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平相適應(yīng)，以通用、實(shí)用為原則，重點(diǎn)解決好數(shù)量不足、實(shí)習(xí)工位短缺等問題，為學(xué)生提供足夠時(shí)間的高質(zhì)量的實(shí)際動(dòng)手訓(xùn)練機(jī)會(huì)。
五、以提高教師實(shí)踐技能水平和師德建設(shè)為重點(diǎn)，加快職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)。
要建立符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教師繼續(xù)教育進(jìn)修和企業(yè)實(shí)踐制度。要加強(qiáng)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)，擴(kuò)大專業(yè)教師培訓(xùn)和在職攻讀碩士學(xué)位的規(guī)模。實(shí)施校企合作，讓專業(yè)老師到企事業(yè)單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，進(jìn)一步增加專業(yè)老師技能。
職業(yè)教育的發(fā)展是一個(gè)國(guó)家技術(shù)綜合實(shí)力的體現(xiàn)，也是國(guó)民教育發(fā)展的重要趨向，更是小康設(shè)備的奠基石。如何發(fā)展職業(yè)教育，將對(duì)國(guó)力、國(guó)民發(fā)展有著重要的作用。
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