主頁 > 新聞動態(tài) > “電工與電子技術(shù)”課程教學(xué)改革研究 2021-10-28

“電工與電子技術(shù)”課程教學(xué)改革研究

一、引言
隨著科技的發(fā)展，“電工與電子技術(shù)”理論的應(yīng)用越來越廣泛，已滲透到各行各業(yè)。我校的“電工與電子技術(shù)”課程是一門針對工科非電類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。通過對“電工與電子技術(shù)”課程的學(xué)習(xí)，使非電類專業(yè)的學(xué)生獲得電工、電子技術(shù)必要的基本理論、基本知識和基本技能，了解電工電子技術(shù)應(yīng)用和我國電工電子事業(yè)發(fā)展概況，為今后學(xué)習(xí)和從事與本專業(yè)有關(guān)的工作打下一定基礎(chǔ)。本課程在非電專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中占有重要地位和作用。本文根據(jù)教學(xué)過程中存在的問題以及本課程的特點(diǎn)，結(jié)合我校電工與電子技術(shù)課程的實(shí)際情況，提出了一些改革方案。
二、課程的基本情況與現(xiàn)狀
我校每年約有7個專業(yè)，800多名非電類專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)“電工與電子技術(shù)”課程，因此，這是一門影響面較廣的專業(yè)基礎(chǔ)課程。課程涵蓋電工技術(shù)和電子技術(shù)，其中電工技術(shù)部分包含電路參數(shù)、電路模型、電路基本分析方法、正弦交流電路分析等內(nèi)容；電子技術(shù)部分包含半導(dǎo)體器件、基本放大電路、集成放大電路、基本門電路及其組合邏輯電路、時序邏輯電路等內(nèi)容。
但在教學(xué)中普遍存在學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，認(rèn)為這門課程不好學(xué)的現(xiàn)象。經(jīng)過調(diào)研和分析，我們發(fā)現(xiàn)引起這一現(xiàn)象的原因主要有以下幾個：1. 該課程內(nèi)容涉及面廣，理論比較抽象難懂。2.對學(xué)生之前學(xué)習(xí)過的高數(shù)”“大學(xué)物理”等課程掌握度要求比較高。3.許多學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。4.教學(xué)方法落教材不能及時更新。為了解決以上提到的問題，本人提出了一些改革方案。
三、課程的教學(xué)改革方案
1.課程內(nèi)容的改革
（1）更新教材，選用清晰易懂與實(shí)際更為貼切的教材
目前我校“電工與電子技術(shù)”這門課所采用的教材內(nèi)容中存在一些印刷錯誤、編寫錯誤、個別知識點(diǎn)的條理性不清晰以及與實(shí)際結(jié)合的內(nèi)容較少等問題。我們將通過對目前各高校這門課已使用的各種教材進(jìn)行對比分析，吸取一些內(nèi)容編排較好教材的優(yōu)點(diǎn)，邀請幾名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，思想開闊的老師結(jié)合本校專業(yè)的特點(diǎn)重新編寫一本經(jīng)典教材。
（2）劃分課程體系，研究總結(jié)各類專業(yè)的授課內(nèi)容和方式
本課程涵蓋的知識內(nèi)容多、理論性強(qiáng)、涉及的專業(yè)多，但是針對不同專業(yè)的學(xué)生卻采用相同的教學(xué)內(nèi)容和模式，這樣將會導(dǎo)致同一個知識點(diǎn)對有些專業(yè)的學(xué)生來說對后續(xù)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)幫助不大，而對有些專業(yè)的學(xué)生來說學(xué)得還不夠深入。因此，我們課題組將課程內(nèi)容分為4個基本模塊，即電路基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電機(jī)學(xué)。根據(jù)各專業(yè)的教學(xué)大綱，針對不同專業(yè)的學(xué)生在授課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)上將會有所不同。
2.教學(xué)方法與手段改革
（1）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成帶著問題來聽課的習(xí)慣
經(jīng)調(diào)研，目前我校許多學(xué)生都沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，如果老師在課堂上沒有布置作業(yè)，一些學(xué)生甚至連課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣都沒有。由于沒有課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，學(xué)生上課時往往對新知識的理解和吸收效率不高，一旦遇到前后知識聯(lián)系不上或難以理解的知識點(diǎn)，很容易產(chǎn)生厭倦心理和放棄聽課的行為。針對這一問題，我們提出以下改革方案：在教師開始講課前給學(xué)生預(yù)留5～10分鐘左右的時間讓大家快速閱讀本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要求學(xué)生在閱讀課本的過程中把難以理解的知識點(diǎn)標(biāo)出或記錄下來。教師可利用學(xué)生閱讀課本的這段時間將本節(jié)課中需要板書的內(nèi)容寫到黑板上，學(xué)生閱讀完后教師首先提問幾個與本節(jié)課授課內(nèi)容相關(guān)的知識點(diǎn)，檢查學(xué)生的閱讀效果，回答不出問題的學(xué)生至少也可以在腦子里對該問題有一定的印象，從而在后續(xù)的聽課過程中帶著問題來聽課。
（2）改革教學(xué)方式，采用教材+板書+多媒體的授課方式
采用傳統(tǒng)的教材+板書的授課方式在講解理論推導(dǎo)、例題以及分析簡單的電路時非常簡便，但在講解復(fù)雜電路、設(shè)備的動態(tài)運(yùn)行等比較抽象的概念和理論時往往要占用較多的上課時間來畫圖，或難以在黑板上形象地畫出來。這樣學(xué)生只是知道課本上介紹的一些元器件的原理，而對這些器件、設(shè)備的實(shí)際外形以及在實(shí)際的生產(chǎn)中如何應(yīng)用都一無所知，因此，我們在講課過程中將借助于多媒體使得一些抽象的知識點(diǎn)更利于理解。例如，在PPT中多加入一些實(shí)際的元器件圖片，設(shè)備實(shí)際運(yùn)行的動畫，以及通過播放視頻介紹一些課本中的理論在實(shí)際中應(yīng)用的實(shí)例等，加深學(xué)生對一些器件、設(shè)備的理性認(rèn)識和感性認(rèn)識，也可以增強(qiáng)理論和實(shí)際相結(jié)合。
（3）讓學(xué)生參與到講課過程中，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力及自信心
在教學(xué)過程中，學(xué)生總是扮演著被動聽課的角色，在整個教學(xué)過程中沒有參與感，沒有體會到自己的重要性，同時學(xué)生也很難站在老師的角度來看待這門課。因此在這門課的教改研究中，我們計(jì)劃每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行兩到三次的講課，即提前給出2～3個較難的知識點(diǎn)讓所有學(xué)生好好準(zhǔn)備，在下次課的授課過程中留出30分鐘左右的時間，隨機(jī)抽查至少3個學(xué)生讓他們有機(jī)會站在講臺上給同學(xué)們講解知識點(diǎn)。通過這種形式的角色互換，可以讓學(xué)生參與到課堂中，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生對知識的追求。
四、結(jié)語
本文對《電工與電子技術(shù)》課程從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段方面提出的一些教學(xué)改革方案，通過對這些改革方案的實(shí)施，將會增強(qiáng)學(xué)生對基本理論和基礎(chǔ)知識的深入理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、較強(qiáng)的自學(xué)能力及表達(dá)能力。但是，《電工與電子技術(shù)》這門課的教學(xué)改革是一個長期而系統(tǒng)的工作，今后我們將繼續(xù)緊貼教學(xué)大綱和不同學(xué)科的發(fā)展要求，對這門課的教學(xué)改革進(jìn)行進(jìn)一步的探索和創(chuàng)新，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適合社會發(fā)展的人才。
五、實(shí)物設(shè)備的對接

MY-16D電工電子技術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn)裝置

一、電工技術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)臺,電子應(yīng)用實(shí)訓(xùn)臺產(chǎn)品介紹：

本裝置適用于高職高專及高級技師的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)要求。適用的專業(yè)有電氣類、電子類、機(jī)械類、機(jī)電類及一般工程類專業(yè)的<模擬電子技術(shù)>、<數(shù)字電子技術(shù)>、 <電工基礎(chǔ)>、<電工原理>、<電路與磁路>、<電工學(xué)>、等多門課程的綜合應(yīng)用、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)要求。并可進(jìn)行相關(guān)課程的課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)以及電工、電子產(chǎn)品研制。
電工創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)模塊為塑料有機(jī)盒及PCB板構(gòu)成，且包括多個組合模塊，為學(xué)生提供了一個進(jìn)行綜合應(yīng)用、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)，可充分發(fā)揮學(xué)生潛能的完全開放的平臺。
二、電工技術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)臺,電子應(yīng)用實(shí)訓(xùn)臺技術(shù)指標(biāo)：

1、工作電源：三相五線 AC 3800V±10% 50Hz
2、溫度：－10～40℃；環(huán)境濕度：≤90%（25℃）
3、外形尺寸：長×寬×高=1600×700×1900㎜
4、整機(jī)功耗：≤1.0KW
5、安全保護(hù)措施：具有接地保護(hù)、漏電保護(hù)功能，安全性符合相關(guān)的國標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。采用高絕緣的安全型插座及帶絕緣護(hù)套的高強(qiáng)度安全型實(shí)驗(yàn)導(dǎo)線。
三、電工技術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)臺,電子應(yīng)用實(shí)訓(xùn)臺功能特點(diǎn)：

1、由驗(yàn)證書本知識，轉(zhuǎn)向綜合應(yīng)用書本知識，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)安排以培養(yǎng)能力為主線，以技術(shù)應(yīng)用為目標(biāo)，接近生產(chǎn)實(shí)際。
2、由學(xué)生獨(dú)立自主去搭建實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)電路，各種模塊精心配置，有多個應(yīng)用組合部件，模塊采用塑料有機(jī)盒，兼作實(shí)物示教，一舉多得。電工電子單元模塊包括實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書項(xiàng)目所需的單元，還為學(xué)生可能進(jìn)行的創(chuàng)新與探索，配置了較齊全的單元。
3、裝置提供了齊全的各種電源及信號源，以及各種儀表，為學(xué)生提供了一個完全開放的，可充分發(fā)揮創(chuàng)新潛能的平臺，在此平臺上，可以做電工電子產(chǎn)品線路的安裝調(diào)試和排故，還可做技能競賽、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和科技開發(fā)；而且模塊維修方便，可放手讓學(xué)生操作、試驗(yàn)，無后顧之憂。
4、本裝置配套電工技術(shù)綜合應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，均經(jīng)過反復(fù)斟酌、精心配置；其中有許多電工電子產(chǎn)品線路，不僅有利于知識的實(shí)際應(yīng)用，而且可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本設(shè)備各個功能模塊單元功能構(gòu)成：
電源儀表控制屏部分介紹：電源儀表控制屏箱體采用鐵質(zhì)雙層亞光密紋噴塑結(jié)構(gòu)，鋁質(zhì)面板。
（1）總電源模塊：三相四線交流電源（0~380V），包括三相電源總開關(guān)（帶漏電和短路保護(hù)）1個，熔斷器3只，220V指示燈3個，安全插座5只。
（2）三相交流電源模塊：提供三相380V/220V可轉(zhuǎn)換的交流電源，帶安全隔離變壓器輸出。
（3）低壓交流電源模塊：電壓3－24V分七檔可調(diào)，分3V，6V，9V，12V，15V，18V，24V輸出，最大輸出電流1.5A，電流表指示，同時提供雙17V帶中心抽頭變壓器一只。
（4）雙路穩(wěn)流穩(wěn)壓電源模塊：二路輸出電壓均為0～30V，由多圈電位器連續(xù)調(diào)節(jié)，具有預(yù)設(shè)式過流過載保護(hù)功能，輸出最大電流為2A，每路電源輸出有0.5級數(shù)字電流表、電壓表指示。
（5）交直流測量儀表模塊：
1）外測直流電流表：精度０.５級，三位半數(shù)字式顯示，測量范圍０～20mA
2）外測直流電流表：精度０.５級，三位半數(shù)字式顯示，測量范圍０～200mA
3）外測直流電流表：精度０.５級，三位半數(shù)字式顯示，測量范圍０～2000mA
4）外測交流電流表（真有效值表）測量范圍：0-5A，分為毫安與安培部分，量程自動判斷，自動切換，測量精度為0.5級。
5）外測直流電壓表：智能型儀表，精度０.５級，三位半數(shù)字式顯示，測量范圍：0-300V，手動量程為：2V、20V、300V
6）外測交流電壓表（真有效值表）測量范圍：0-500V，分為毫伏檔與伏檔位，量程自動判斷，自動切換，測量精度為0.5級。
7）交流功率及功率因數(shù)表：可以測量功率及功率因數(shù)，三位半數(shù)字顯示，測量精度0.5級，電壓、電流量程分別為 500V、5A
6）大功率電阻模塊：提供900歐/150W×2 大功率可調(diào)電阻一只。
7）直流恒流源：設(shè)有數(shù)字顯示，0-500mA直流恒流輸出。
8 ）實(shí)驗(yàn)導(dǎo)線：
強(qiáng)電部分采用高可靠護(hù)套結(jié)構(gòu)手槍插連接線（不存在任何觸電的可能），里面采用無氧銅抽絲而成頭發(fā)絲般細(xì)的多股線，達(dá)到超軟目的，外包丁晴聚氯乙烯絕緣層，具有柔軟、耐壓高、強(qiáng)度大、防硬化、韌性好等優(yōu)點(diǎn)，插頭采用實(shí)芯銅質(zhì)件外套鈹輕銅彈片，接觸安全可靠；弱電部分采用彈性鈹輕銅裸露結(jié)構(gòu)聯(lián)接線，兩種導(dǎo)線都只能配合相應(yīng)內(nèi)孔的插座，不能混插。
9）工具：1）勝利牌數(shù)字萬用表（VC890D），直流電壓量程：200mV/2V/20V/200V/1000V，精度±(0.5%+3)，交流電壓量程：20V/200V/750V，精度±(0.8%+5)，直流電流：20mA/200mA /20A，精度±(1.5%+3)，交流電流：200mA /20A，精度±(1.5%+5)，電200Ω/2kΩ/20kΩ/200kΩ/20MΩ/200MΩ，精度±(0.8%+3)
四、電工技術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)臺,電子應(yīng)用實(shí)訓(xùn)臺實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：

電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
1）電氣測量概述
2）直流電路
* 1、電氣儀表的使用和測量誤差的計(jì)算
2、電路元件伏安特性的測繪
3、未知電阻的測量―非線性電路的研究、白熾燈燈絲溫度的測定及單臂電橋電路的應(yīng)用（綜合應(yīng)用項(xiàng)目）
4、電位、電壓的測定及電路電位圖的繪制
5、基爾霍夫定律的驗(yàn)證與應(yīng)用
6、常用供電電路特點(diǎn)和電子電路最大功率輸出條件的研究
7、實(shí)際直流穩(wěn)壓電源和直流穩(wěn)流電源的研究（綜合應(yīng)用項(xiàng)目）
8、疊加定理的驗(yàn)證與應(yīng)用―多信號疊加控制電路的研究（綜合應(yīng)用項(xiàng)目）
9、戴維南定理和電橋電路的應(yīng)用
3）.交流電路
10、電阻電感串聯(lián)電路（日光燈電路）的分析與研究
11、阻容移相電路的應(yīng)用―調(diào)光臺燈電路的研究（綜合應(yīng)用項(xiàng)目）
12、交流電路的功率及功率因數(shù)的測量及提高線路功率因數(shù)的方法及其意義的研究
13、R、L、C元件在交流電路中的阻抗與頻率特性的研究與應(yīng)用―整流濾波電路的研究
* 14、R、L、C串聯(lián)諧振電路的研究項(xiàng)目
15、三相四線制負(fù)載電壓，電流的測量
* 16、三相三線制對稱負(fù)載星形及三角形接法時負(fù)載電壓與電流的測定
4）.磁路自感、互感與變壓器
17、自感系數(shù)的測定、電路斷電時電感尖峰電壓的測量及抑制的方法
18、互感電路的研究
19、單相變壓器特性的研究
20、單相變壓器并聯(lián)運(yùn)行特點(diǎn)的研究
5）.電路暫態(tài)過程
21、一階電路暫態(tài)過程的研究，22、微分電路和積分電路及其應(yīng)用（綜合應(yīng)用項(xiàng)目）
模擬電子技術(shù)綜合應(yīng)用、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：
1、常用二極管的性能測試及應(yīng)用
2、雙極晶體管及場效管輸出特性的測定
3、單管放大電路的研究
4、兩極放大電路及負(fù)反饋放大電路的研究
5、助聽器電路的調(diào)試（電子產(chǎn)品線路）（綜合應(yīng)用）
6、恒流充電電路（場效應(yīng)管的應(yīng)用）（電子產(chǎn)品線路）（綜合應(yīng)用）
7、三極管放大電路故障排除
8、整流、濾波及穩(wěn)壓電路的研究
9、直流穩(wěn)壓正、負(fù)電源電路的研究
10、典型復(fù)合互補(bǔ)OTL功率放大電路調(diào)試（電子產(chǎn)品線路）（綜合應(yīng)用）
11、OTL功率放大電路的故障排除
12、LM386集成音響功率放大電路及其應(yīng)用（電子產(chǎn)品線路）（綜合應(yīng)用）
13、運(yùn)算放大器基本運(yùn)算電路
14、對由運(yùn)放器組成的積分運(yùn)算電路、微分運(yùn)算電路
15、對由運(yùn)放器組成的電壓比較器傳輸特性的研究
16、氣敏傳感器制作煙霧報警器的制作與調(diào)試（電子產(chǎn)品線路）（綜合應(yīng)用）
17、方波、三角波和鋸齒波發(fā)生器電路的研究與測試
18、三角波、方波及正弦波發(fā)生器的制作競賽
19、RC（文式橋式）正弦波振蕩器和制作與調(diào)試
20、電容三點(diǎn)式LC正弦波發(fā)生器
21、有源濾波電路研究
22、直流—直流（DC—DC）集成電壓變換電路的應(yīng)用與調(diào)試（電子產(chǎn)品線路）（綜合應(yīng)用）
23、恒溫控制電路的制作與調(diào)試（競賽項(xiàng)目）（電子產(chǎn)品線路）（綜合應(yīng)用）
數(shù)字電子技術(shù)綜合應(yīng)用、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：
一）、基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：

1、基本邏輯門電路功能測試
2、優(yōu)先編碼器功能測試
3、二進(jìn)制譯碼器和數(shù)據(jù)選擇器功能測試
4、全加器和超前進(jìn)位全加器功能測試
5、數(shù)值比較器功能測試
6、七段碼鎖存/譯碼/驅(qū)動器功能測試
7、各類觸發(fā)器功能測試
8、雙向移位寄存器功能測試

9、二一五一十進(jìn)制計(jì)數(shù)器功能測試
10、二位十進(jìn)制計(jì)數(shù)/譯碼/驅(qū)動/顯示電路
11、可逆十進(jìn)制計(jì)數(shù)電路功能測試
12、N進(jìn)制計(jì)數(shù)電路功能測試
13、555定時器基本應(yīng)用電路
14、微分型單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器
15、集成單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器及其應(yīng)用
16、集成施密特觸發(fā)器及其應(yīng)用

二）、綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：

17、聲光控制節(jié)能路燈電路（電子線路）（綜合）
18、8線數(shù)據(jù)傳輸電路（電子線路）（綜合應(yīng)用）
19、4位環(huán)形計(jì)數(shù)節(jié)拍發(fā)生器（電子線路）（綜合）
20、秒脈沖信號發(fā)生器（電子線路）（綜合應(yīng)用）
21、救護(hù)車聲響報警電路（電子線路）（綜合）
22、D/A轉(zhuǎn)換器將數(shù)碼轉(zhuǎn)換成單極性、雙極性模擬電壓
23、數(shù)控變頻三角波—方波發(fā)生器

24、移位寄存器彩燈顯示電路（電子線路）（綜合）
25、8位優(yōu)先編碼器搶答電路（電子線路）（綜合）
26、觸摸式密碼電子鎖電路（電子線路）（綜合）
27、數(shù)字鐘電路（電子線路）（綜合應(yīng)用）
28、二位十進(jìn)制計(jì)數(shù)符合電路（電子線路）（綜合）
29、交通燈控制電路（電子線路）（綜合應(yīng)用）
30、升/降階梯波發(fā)生器（電子線路）（綜合應(yīng)用）
31、光電轉(zhuǎn)換加/減計(jì)數(shù)電路（電子線路）（綜合）

三）、電力電子技術(shù)及應(yīng)用、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
1、晶閘管的控制特性及它作為固體開關(guān)的應(yīng)用（電子產(chǎn)品電路）（綜合應(yīng)用項(xiàng)目）
2、單結(jié)晶體管觸發(fā)電路
3、晶閘管單相半控橋式整流電路（電阻負(fù)載）的調(diào)試與分析
4、晶閘管單相半控橋式整流電路（電阻電感負(fù)載）（反電勢負(fù)載）的研究
5、IGBT 直流斬波電路的調(diào)試與分析（電子產(chǎn)品電路）（綜合應(yīng)用項(xiàng)目）
6、雙向晶閘管單相交流調(diào)壓（調(diào)光臺燈）電路的制作與調(diào)試（電子產(chǎn)品電路）（綜合應(yīng)用項(xiàng)目）
7、功率晶體管（BJT）PWM 控制直流電動機(jī)可逆調(diào)速電路（電子產(chǎn)品電路）（綜合應(yīng)用項(xiàng) 目）

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“電工與電子技術(shù)”課程教學(xué)改革研究

MY-16D電工電子技術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn)裝置

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