主頁 > 技術文章 > 淺談中職汽車維修實訓基地建設中存在問題及對策 2022-04-27

淺談中職汽車維修實訓基地建設中存在問題及對策

摘要：隨著社會經濟的飛速發(fā)展,我國對汽車維修技術性人才有著更高的要求。培養(yǎng)與輸送實用性人才是中職學校教育的重要目的之一，在這一目的的指導下，中職學校汽車維修專業(yè)教育必須重視培養(yǎng)學生的實踐能力以及理論實際應用能力，對于中等職業(yè)學校的技能培訓而言,其實習基地的建設是中職生實踐教學的重要場所,也是實現(xiàn)學生的審計理論知識與社會實踐相結合的至關重要的橋梁。尤其在一個講究創(chuàng)新、實踐的21世紀,努力改善中職學校的實習基地建設,豐富教學內容,采取多元化的教學形式,這對提升學生的操作技能有著非常大的幫助,提升學生的市場競爭力也有著較大的意義。對此,本文分析中等職業(yè)學校實訓基地建設存在的問題,在此前提下,提出切實可行地解決措施。

1、汽車專業(yè)師資、教材、實訓基地建設的關鍵：
“雙師型”教師隊伍是實訓基地發(fā)揮其功能培養(yǎng)高級應用性人才的關鍵。抓師資建設，一是調入，二是從企業(yè)選聘，三是提高實訓教師待遇，四是選派教師到企業(yè)實踐。綜合實訓教學對教師的技術與教學能力要求較高，為了完成好綜合實訓課程教學，除了提高教師自身素質和能力外，采用聘請大量的企業(yè)技術人員一起承擔教學，教學中采用團隊合作的方式，是有效解決問題的良方。
2、汽車專業(yè)實訓基地建設的原則：
　　2.1 導向性原則：汽車實訓基地要在該區(qū)域內發(fā)揮導向作用，即職業(yè)教育和企業(yè)生產的示范作用，以汽車基地建設帶動區(qū)域內職業(yè)院校改善實踐教學條件，推進區(qū)域內職業(yè)院校與企業(yè)的改革、發(fā)展。認真制定實訓基地建設總體方案，方案中包括實訓場所的設計，為學生提供真實或者仿真的職業(yè)工作情境，讓學生在學習或工作崗位上進行單項或綜合技能的實訓。
　　2.2 共享性原則：可采用校企聯(lián)合、校校聯(lián)盟方式，互補互助，統(tǒng)籌人才、資金和技術資源，把有限的資源相對集中，合作建設高水平汽車實訓基地，減少低層次重復建設，提高實訓基地資源使用效率。
　　2.3 效益性原則：既要注重社會效益，也要講究經濟效益，不斷創(chuàng)新管理體制和運行機制，保障可持續(xù)發(fā)展。
　　2.4 發(fā)展性原則：汽車實訓基地建設要有發(fā)展性規(guī)劃，要把規(guī)模較小、實力較弱、專業(yè)面較窄的實訓基地通過組合、共建等形式發(fā)展成為規(guī)模較大實力較強專業(yè)面較寬的，在區(qū)域內影響較好的綜合性實訓基地。
3、汽車實訓基地建設的必要性：
　　突出汽車實訓是職業(yè)教育的重要特征，職業(yè)教育是一種以職業(yè)能力為基礎的教育，既具有職業(yè)技術的屬性。實踐教學是職業(yè)教育實現(xiàn)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)應用型人才的客觀要求。中職學生與一般普通高校學生的明顯區(qū)別是有很強的實踐動手能力。汽車實訓基地是培養(yǎng)學生實踐動手能力的主要場所。汽車實訓基地的教學基礎設施、工作狀況和組織管理將直接反映一所高職高專院校的教學質量、教學水平和管理水平。利用一切力量建設緊跟現(xiàn)代社會科技、生產、服務、管理發(fā)展前沿的實訓基地，使學生能夠在特定的職業(yè)氛圍條件下訓練其應該具備的職業(yè)素質和職業(yè)道德，是職業(yè)技術教育發(fā)展的必然要求。
4、完善汽車維修實訓教學課程體系：
（1）以現(xiàn)實社會經濟市場需求為引導，規(guī)范汽車維修專業(yè)建設學�？赏ㄟ^企業(yè)和行業(yè)的協(xié)作支持，以現(xiàn)實社會經濟市場的需求為引導規(guī)范汽車維修專業(yè)建設。在此過程中，要求相關教師時刻把控汽車維修行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，深入分析各階段的市場需求，注意堅持相對穩(wěn)定、廣泛使用、學生主體的原則，進行專業(yè)課程體系設置，以緩解學校辦學與現(xiàn)實社會需求之間的矛盾。這一個互利互進的過程，學校切實將教學融入到企業(yè)生產當中，向企業(yè)尋求信息；企業(yè)則以合作負責的態(tài)度為學校的汽車維修專業(yè)設置提出有效建議，以使學校教育更加貼合企業(yè)發(fā)展需求，確保專業(yè)課程體系設置能夠與時代的發(fā)展同步。
（2）以崗位技能為核心，完善汽車維修實訓教學課程體系：
完善的汽車維修實訓教學課程體系應是一個校企協(xié)作建設的開放性體系，注重以企業(yè)為依托。切實將理論知識傳授與實踐技能培養(yǎng)融合在一起，校企雙方共同開展對學生自身發(fā)展需求和市場對學生的技能要求進行調研的工作，與企業(yè)整體、綜合審視現(xiàn)有汽車維修實訓教學課程目標中存在的問題，并及時的予以修正和完善繼，而由目標引導制定詳盡的教學計劃以及管理規(guī)范制度。課程設置內容方面，以學生、教師、企業(yè)的發(fā)展需求為依據，選取一致的教學內容。在課程教學的實踐過程中開展校企兩課堂。在學校課堂教學的過程中對學生進行必要的汽車維修基礎知識教學，以此為前提，在校內外的汽車維修實訓基地里對學生進行專業(yè)技能的培養(yǎng)和提升。在此過程中，還應注意學生考評的合理性、科學性、全面性，結合校企兩方面的需求和要求，以前期制定的教學目標為依據，對學生的最終考評成績進行綜合的評價。
5、結束語：
汽車實訓基地是職業(yè)教育區(qū)別于普通教育的最大特點，也是職業(yè)教育的核心部分。為了提高職業(yè)教育質量，除教育行政部門外，各中職學校都在加大力度建設汽車實訓基地。實訓基地因開設專業(yè)、課程、項目的不同而不同，其建設方法和模式也不盡相同。只有遵循各類技能人才的培養(yǎng)、成長規(guī)律，不斷的進行研究和探索，才能建設科學規(guī)范的汽車實訓基地，更好的為職業(yè)教育服務，使中職學校辦學之路越走越寬廣。

亚洲熟妇无码一区二区三区导航,国产欧制服丝袜中文,欧美怡红院免费全部视频,国模无码一区二区三区

淺談中職汽車維修實訓基地建設中存在問題及對策

我們的優(yōu)勢：