機電技術(shù)應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、機電專業(yè)人才培養(yǎng)的指導思想
本專業(yè)培養(yǎng)適應21世紀我國現(xiàn)代化建設需要的，擁護黨的基本路線，具有機電設備安裝與維修必需的理論知識同時具備較強的實踐能力，能夠從事機電設備的裝配、操作、維護、檢測、故障分析和維修，具有良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，掌握中職層次文化知識和專業(yè)知識，具備較強的職業(yè)技能，能勝任機電設備安裝與維修行業(yè)生產(chǎn)一線工作，培養(yǎng)具有開拓精神和創(chuàng)業(yè)精神的初、中級技能型人才。

二、人才培養(yǎng)目標與質(zhì)量
1、人才培養(yǎng)目標及定位
圍繞先進制造業(yè)對機電技術(shù)應用技能人才的需求，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，能從事機電設備、自動化設備和生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試、運行及生產(chǎn)操作等工作，具有較高職業(yè)素養(yǎng)、可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和中級應用型專業(yè)技術(shù)人才。
2、專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)畢業(yè)生面向機電技術(shù)應用生產(chǎn)、服務領域，主要從事機電設備、自動化設備和生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試、操作等工作，也可從事機電產(chǎn)品的技術(shù)服務等相關(guān)工作。根據(jù)崗位需求及學校實際情況，細化職業(yè)能力，本專業(yè)將職業(yè)能力進行分解，分為機電設備安裝與調(diào)試、自動化生產(chǎn)線運行兩個專門化方向。
三、職業(yè)能力分析
根據(jù)國家的職業(yè)分類標準，走訪企業(yè)一線專家，在不同企業(yè)廣泛開展機電應用專業(yè)職業(yè)群工作任務調(diào)查，然后分析、歸納職業(yè)的工作任務，制定出該職業(yè)的工作任務表。最后確定出“公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)方向課和專業(yè)選修課“四大模塊。
1、公共基礎課模塊 
主要包括語文、數(shù)學、英語、計算機基礎、體育、德育等。公共課除為專業(yè)服務外，主要是培養(yǎng)學生的文化素質(zhì)，為終身教育服務。
2、專業(yè)基礎課模塊 
主要包括機械制圖、機械基礎、電工技術(shù)基礎與技能、電子技術(shù)基礎與技能、鉗工工藝與技能訓練、車工工藝與技能訓練、電焊工工藝與技能訓練、電氣和PLC控制技術(shù)、低壓電器控制線路安裝等9門課程。能力目標是培養(yǎng)學生具有專業(yè)大類中較通用的共同的能力，為崗位群服務。同時提高學生的實際動手能力和工作技能，完成相應的技能考證。如車工證、鉗工證、電工證等，滿足本專業(yè)所必需達到的專業(yè)能力要求。
3、專業(yè)方向課模塊  
分為機電設備安裝與調(diào)試方向和自動化生產(chǎn)線運行方向共2個方向。機電設備安裝與調(diào)試方向包括機電設備安裝、機電一體化設備組裝與調(diào)試課程,自動化生產(chǎn)線運行方向包括單片機技術(shù)應用、自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試課程。能力目標是培養(yǎng)學生某個工作崗位的主要職業(yè)能力，達到某個工作崗位所要求的專業(yè)技能水平。
4、專業(yè)選修課模塊
包括安全用電、CAD、維修鉗工、電氣制圖、機電專業(yè)英語、心理健康教育、公關(guān)禮儀、文學欣賞、音樂欣賞、普通話、漢字錄入技術(shù)、人文素養(yǎng)綜合活動等課程。主要培養(yǎng)學生的其它崗位能力，提高學生的綜合素質(zhì)。
四、職業(yè)能力描述
（一）基本知識要求
1．掌握安全生產(chǎn)、環(huán)境保護及文獻查閱的基本知識；
2．掌握電工、電子技術(shù)、機械制圖等專業(yè)基礎知識；
3．掌握計算機應用的基礎知識；
4．掌握企業(yè)管理、設備管理、經(jīng)營等基本知識。
（二）基本技能要求
1．具有正確的語言文字表達、人際溝通和繼續(xù)學習的能力;
2．具有良好的計算機應用、信息收集、分析和處理能力;
3．具有了解本專業(yè)發(fā)展動態(tài)、適應職業(yè)變化的能力;
4．熟悉本專業(yè)崗位面向和所需技能，具有正確的就業(yè)觀和一定的創(chuàng)業(yè)意識.
（三）職業(yè)素質(zhì)要求
1．具有良好的品德修養(yǎng)和職業(yè)道德，具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)；
2.具有安全生產(chǎn)、環(huán)保節(jié)能等意識，嚴格遵守操作規(guī)程；
3．具有誠信意識、責任意識、質(zhì)量意識和工程意識；
4．具有健康的體魄和良好的心理調(diào)控能力，具備良好的人際交往能力、團隊合隊精神。
（四）專業(yè)（技能）方向知識與核心技能要求
1.機電設備安裝與調(diào)試方向
（1）掌握機電設備中采用的機械、電氣、液壓、氣動等控制技術(shù)
（2）掌握機電設備的基本結(jié)構(gòu)及工作原理
（3）能選擇和使用常用工量夾具、儀器儀表等
（4）能識讀簡單的機械零件圖及機電設備裝配圖
（5）能初步進行機電設備的安裝、調(diào)試與運行
2.自動化生產(chǎn)線運行方向
（1）掌握自動化生產(chǎn)線控制技術(shù)知識
（2）掌握簡單自動化生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試、檢測的工藝和方法
（3）掌握變頻器和觸摸屏的簡單的使用方法
（4）能操作、安裝、檢測、維護典型自動化生產(chǎn)線設備
（5）能診斷并處理自動化生產(chǎn)線常見機械及電氣故障，能選配、更換自動化生產(chǎn)線易損標準零部件
（6）能讀懂較繁雜程序，能設計簡單程序
（7）能繪制簡單的機械零件圖
（8）能查閱手冊、標準和有關(guān)技術(shù)資料
(五)對應職業(yè)和工作崗位
1．機電設備安裝與調(diào)試
2．機電設備技術(shù)改造與革新
3．生產(chǎn)現(xiàn)場技術(shù)服務
4．儀器儀表的監(jiān)控、維護
5．自動化生產(chǎn)線的調(diào)試與維護
（六）職業(yè)資格證書
1．機電設備安裝工
2．裝配鉗工
3．維修電工
4．機械CAD制圖員
5．PLC程序設計師
（七）未來發(fā)展方向
1．就業(yè)；
2．高職繼續(xù)學習：機電一體化技術(shù)、機電設備維修與管理、自動化生產(chǎn)設備應用。
五、人才培養(yǎng)模式
深化校企合作，以工學結(jié)合為切入點，以職業(yè)能力提升為突破口，構(gòu)建校企合作互動平臺上的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式。在校內(nèi)實訓教學中做好引廠入校，引產(chǎn)入教，引入企業(yè)管理模式工作，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)；在校外實訓基地，充分利用合作企業(yè)的各種資源與條件，依照企業(yè)實際工作過程，對專業(yè)課程特別是專業(yè)核心課程進行做中學、學中做的“教學做一體”的培養(yǎng)；整個人才培養(yǎng)過程與合作企業(yè)一同完成，人才培養(yǎng)方案與企業(yè)深度融合，在校內(nèi)實訓基地和企業(yè)生產(chǎn)崗位共同完成職業(yè)技能培養(yǎng)。
六、課程設置與教學要求
（一）公共基礎課程
1．德育
包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟政治與社會、哲學基礎知識四門課程及學校德育模塊實施方案，旨在對學生進行馬克思主義哲學知識及基本觀點的教育、法律知識、職業(yè)道德和職業(yè)指導、思想道德修養(yǎng)教育。通過學習，在正確分析自身和外在條件的基礎上，確立發(fā)展方向，制定發(fā)展措施，調(diào)整規(guī)劃，進行合理的職業(yè)生涯設計；初步具備運用所學的辯證唯物主義和歷史唯物主義原理分析學習和工作中遇到的問題、并解決問題；運用法律知識，自覺遵法、守法，并與違法行為做斗爭；運用職業(yè)道德和職業(yè)指導的有關(guān)知識，自覺遵守社會公德和職業(yè)道德；運用創(chuàng)業(yè)知識，在條件成熟時，自主創(chuàng)業(yè)。
2．語文
本課程是中等職業(yè)學校各類專業(yè)學生必修的文化基礎課之一，是人類文化的重要組成部分，也是生活中最重要的交際工具。其教學目標是：要在九年義務教育的基礎上，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養(yǎng)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。
3．數(shù)學
本課程是中等職業(yè)學校各類專業(yè)學生必修的主要文化基礎課，并有很強的工具能力。其教學目標：在九年制義務教育基礎上，使學生進一步學習并掌握生活和職業(yè)崗位必需的數(shù)學基礎知識；掌握計算技能，計算工具的使用技能，數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)觀察能力，空間想象能力，分析、解決問題能力和初步的數(shù)學思維能力；引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度，提高學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
4．英語
本課程是中等職業(yè)學校各類專業(yè)學生必修的主要文化基礎課，在九年義務教育基礎上，使學生進一步學習英語基礎知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生學習的自信心，幫助學生掌握學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力；引導學生了解、認識中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。
5．計算機應用基礎
本課程是中等職業(yè)學校各類專業(yè)學生必修的主要文化基礎課，是一門操作性很強的課程。其任務是使學生進一步了解、掌握計算機應用的基礎知識，具有計算機基本操作、辦公應用、網(wǎng)絡應用、多媒體技術(shù)應用等基本技能，使學生初步具有利用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的能力。本課程主要講授計算機及計算機基礎知識、微機操作系統(tǒng)、文字處理軟件、電子表格軟件和演示文稿軟件的基本知識及基本操作。通過學習，一方面，掌握現(xiàn)代辦公中的文字處理、表格設計、演示文稿、網(wǎng)上瀏覽、電子郵件通信等常用軟件的使用方法；另一方面，為學生進一步學習計算機有關(guān)知識打下基礎，體驗利用計算機技術(shù)獲取信息、處理信息、發(fā)布信息的過程，逐漸養(yǎng)成獨立思考、主動探究的學習方法，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和團隊協(xié)作意識。
6．體育與健康
體育與健康課程是以身體練習為主要手段，有機整合體育與健康教育兩門學科中相關(guān)的內(nèi)容、方法、原理，以促進學生體質(zhì)與健康發(fā)展為主要目標的綜合類課程，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才不可缺少的重要途徑�！　�
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。其任務是：樹立“健康第一”的指導思想，傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，通過科學指導和安排體育鍛煉過程，培養(yǎng)學生的健康人格、增強體能素質(zhì)、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣，提高生活質(zhì)量，為全面促進學生身體健康、心理健康和社會適應能力服務。
7．心理健康教育
本課程通過課堂教學與活動等多種方式，使學生了解自身的心理發(fā)展特點和規(guī)律，了解心理健康的標準，學習和掌握心理調(diào)節(jié)的方法，解決成長過程中遇到的各種心理問題，增強自我教育能力,培養(yǎng)學生樂觀積極的個性心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展；提升心理素質(zhì)，開發(fā)個體潛能，促進學生身心健康全面發(fā)展。
8．公關(guān)禮儀
學習禮儀規(guī)范，是為了順應社會發(fā)展對現(xiàn)代從業(yè)人員的迫切需要和要求。有“禮”走遍天下、無“禮”寸步難行。通過學習，使學生了解有關(guān)禮儀的基礎知識，禮儀與道德建設的關(guān)系，禮儀與個人素質(zhì)的關(guān)系，掌握禮儀規(guī)范要求；初步具備運用以上知識的能力，并養(yǎng)成自覺習慣；通過實際訓練達到與理論知識的結(jié)合，加強自身修養(yǎng)，形成內(nèi)外兼修的綜合素質(zhì)；增強職業(yè)競爭能力，從而獲得成功的從業(yè)感受和愉快的生活體驗。
9．文學欣賞
《中國古典文化尋訪》是一門文化欣賞課，旨在向?qū)W生介紹一些中國傳統(tǒng)文化的常識，以提升中職學生的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過學習，了解本書七個章節(jié)所反映的七種文化形態(tài)，以及每一種文化形態(tài)所構(gòu)成的自足的文化系統(tǒng)，及其自身獨特的內(nèi)涵、特質(zhì)、形態(tài)、演變歷史及經(jīng)典作品；在掌握知識、練習技能的同時，真切體味意境悠遠，博大精深的中國傳統(tǒng)文化，從而不斷提升自身的人文素養(yǎng)和審美情趣，自覺成為中華民族燦爛豐富的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的傳承者。
10．音樂欣賞
通過教學及各種生動的音樂實踐活動，學習和了解音樂基礎知識，掌握演唱、演奏的初步技能，在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，了解音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關(guān)系；豐富情感體驗，養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度；培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望，提高音樂鑒賞能力，陶冶高尚情操，培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神，尊重藝術(shù)，理解多元文化；為學生熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎。
11．普通話
語言是人類重要的交際工具，也是人類思維所依賴的重要載體，是各種信息的載體。通過教學，使學生了解普通話相關(guān)知識，知曉、掌握普通話的語音、語法規(guī)范；掌握聲母、韻母、重音、變調(diào)等的發(fā)音規(guī)律,知曉聲母、韻母、聲調(diào)讀音的標準程度；能流利運用普通話與別人進行對話與交流；能順利運用普通話進行演講；在掌握各種發(fā)音規(guī)律的同時，培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)。
12．漢字錄入技術(shù)
該課程具有較強的實踐性和應用性。通過學習，培養(yǎng)學生熟練運用Windows 操作系統(tǒng)和Word、記事本、寫字板等軟件和各種輸入法；通過操作訓練，掌握正確的錄入指法，提高學生的計算機錄入速度，練就一手快速錄入的技術(shù)，提高相應的文字處理和電子表格軟件的使用能力，較快適應實際工作中計算機錄入及排版的需要；培養(yǎng)學生具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)修養(yǎng)。成為具有計算機文化知識的人才。
13．人文素養(yǎng)綜合活動
人文素養(yǎng)綜合活動形式可以為：詩歌朗誦、成語故事會、讀書交流、課本劇表演、辯論會、書法、攝影、園林花卉、小制作等。
通過人文素養(yǎng)綜合活動的實施，促進學生對學習方式的不斷改善，關(guān)注學生興趣、情感、價值觀和創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，注重學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，使學生熱愛自然，培養(yǎng)環(huán)保意識，接受民族文化美德的熏陶，促進學生的個性發(fā)展，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣，致力培養(yǎng)具有高尚的道德情操、完善的人格品質(zhì)、健康的心理素質(zhì)等全面和諧發(fā)展的現(xiàn)代人。通過人文素養(yǎng)綜合活動，引導學生對事物充滿好奇心，激發(fā)強烈的興趣和求知欲；引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于質(zhì)難問疑；引導學生發(fā)展豐富的想象力，活躍的思維發(fā)散力；引導學生學會分享成功與合作，培養(yǎng)尊重他人、崇尚科學、追求真理、克服困難、積極進取的意志品質(zhì)；引導學生關(guān)注人與環(huán)境、社會的和諧發(fā)展，增強社會責任感和使命感。
（二）專業(yè)基礎課程
1．機械制圖
使學生掌握正投影法的基本理論和作圖方法；能夠執(zhí)行制圖國家標準和相關(guān)的行業(yè)標準；具有識讀和繪制簡單零件圖和裝配圖的基本能力；具有一定的空間想像和思維能力；能夠正確地使用常用的繪圖工具，具有繪制草圖的基本技能；了解計算機繪圖的基本知識，能用計算機繪制簡單的工程圖樣，初步掌握光滑圓柱公差配合、形位公差、表面粗糙度與光滑工件尺寸檢測等，具有創(chuàng)新精神和實踐能力。
2．機械基礎
使學生了解構(gòu)件的受力分析、基本變形形式和強度計算方法；具備機械工程常用機械材料的種類、牌號、性能的基本知識，會正確選用材料；熟悉常用機械的結(jié)構(gòu)和特性，掌握主要機械零部件的工作原理、結(jié)構(gòu)和特點，初步掌握其選用方法；了解機器的組成；初步具有分析一般機械功能和動作的能力；初步具有使用和維護一般機械的能力；具備獲取、處理和表達技術(shù)信息，執(zhí)行國家標準，使用技術(shù)資料的能力；了解機械的節(jié)能環(huán)保與安全防護知識，具備改善潤滑、降低能耗、減小噪聲等方面的基本能力；能夠利用所學知識和技能參加機械小發(fā)明、小制作等實踐活動，嘗試對簡單機械進行維修和改進；養(yǎng)成自主學習的習慣，具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)情感，提高適應職業(yè)變化的能力。
3．電工技術(shù)基礎與技能
使學生會觀察、分析與解釋電的基本現(xiàn)象，理解電路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生產(chǎn)生活中的實際應用；掌握電路分析計算的基本方法；能正確使用常用電工工具與儀器儀表；能識別與檢測常用電工元件；明確電工操作安全規(guī)范；能處理電工技術(shù)實訓中的簡單故障。
結(jié)合生產(chǎn)生活實際，培養(yǎng)學習主動性和興趣，形成正確的學習方法，形成一定的自主學習能力；積極參加電工實踐活動，培養(yǎng)運用電工技術(shù)知識和工程應用方法解決生產(chǎn)生活中相關(guān)實際電工問題的能力；強化安全生產(chǎn)、環(huán)保節(jié)能和產(chǎn)品質(zhì)量等職業(yè)意識，養(yǎng)成良好的工作方法、工作作風和職業(yè)道德。
4．電子技術(shù)基礎與技能
使學生初步掌握半導體器件的特征和整流、穩(wěn)壓、放大、運放、振蕩、可控硅等基本電路的工作原理和分析方法，初步掌握脈沖與數(shù)字電路的基本知識、常用組合電路和時序邏輯電路及分析方法、集成電路的基本知識；了解電子技術(shù)基本單元電路的組成、工作原理及典型應用；會使用常用電子儀器儀表；使學生初步具備查閱電子元器件手冊并合理選用元器件的能力；初步具備識讀電路原理圖、簡單電路印制板和分析常見電子電路的能力；掌握手工焊接的方法及步驟，具備制作和調(diào)試典型電子電路及排除簡單故障的能力；明確電子技能實訓的安全操作規(guī)范。
結(jié)合生產(chǎn)生活實際，了解電子技術(shù)的認知方法，通過電子制作培養(yǎng)學習興趣，形成正確的學習方法，具備一定的自主學習能力；通過參加電子實踐活動，培養(yǎng)運用電子技術(shù)知識和工程應用方法解決生產(chǎn)生活中相關(guān)實際電子問題的能力；強化安全生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保與產(chǎn)品質(zhì)量等職業(yè)意識，養(yǎng)成良好的工作方法、工作作風和職業(yè)道德。
5.鉗工工藝與技能訓練
主要學習鉗工基本知識和鉗工工藝理論，熟悉鉗工工具、量具、設備的使用方法，能完成中等復雜配合件的加工，能正確調(diào)試、維護及使用鉗工的簡單設備、常用工具、工量具夾具，能按圖進行完成部件、機器的裝拆及組裝。
6.車工工藝與技能訓練
主要學習常用車床的結(jié)構(gòu)、特點、傳動路線，并掌握其使用、維護和調(diào)整的方法。掌握機械加工過程中零件車削加工的相關(guān)知識和各項基本操作技能，能夠規(guī)范操作車床，熟悉中等復雜程度零件的車削工藝過程，并能根據(jù)具體情況采用較合理的加工工藝。
7.電焊工工藝與技能訓練
本課程是中等職業(yè)學校機電技術(shù)應用專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。其任務是：使學生具備焊接的基本知識和基本技能，初步形成解決實際問題的能力，為今后從事焊接工作打下基礎。
8．電氣和PLC控制技術(shù)
熟悉PLC的基礎知識；掌握常用PLC基本邏輯指令，了解其常用功能指令；掌握PLC程序設計的基本思路與編程方法；初步具備分析實際PLC控制系統(tǒng)的能力，能合作完成簡單控制系統(tǒng)的設計、安裝、編程和調(diào)試工作；能對PLC控制系統(tǒng)進行日常維護。
培養(yǎng)學生分析、解決生產(chǎn)實際問題的能力，提高學生的職業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)；提高學生學習的能力，養(yǎng)成良好的思維和學習習慣；發(fā)展好奇心和求知欲，培養(yǎng)堅持真理、勇于創(chuàng)新、實事求是的科學態(tài)度與科學精神，形成科學的價值觀，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。
9．低壓電器控制線路安裝
了解常用低壓電器的結(jié)構(gòu)、工作原理、用途及使用方法；能根據(jù)要求正確選擇器件并能檢測其質(zhì)量好壞；掌握典型繼電器-接觸器控制電路的工作原理、特點及分析方法；掌握板前和柜體布線的工藝要求和操作規(guī)范；能根據(jù)電路原理圖或接線圖進行電路安裝、檢測與調(diào)試，并能排除常見的簡單故障；能根據(jù)控制要求設計簡單控制線路。
（三）專業(yè)（技能）方向課程
1．機電設備安裝
了解機電設備安裝的基本規(guī)定、一般原則和安裝質(zhì)量要求；掌握機電設備在安裝過程中常用的測量方法、機電設備安裝位置測試和機電設備常用的搬運、起重方法；明確機電設備安裝的基本工藝過程；掌握機電設備的一些常用安裝方法和設備安裝工程驗收；熟練掌握典型機器零部件的安裝工藝；能夠?qū)�較典型機電設備進行安裝。
2．機電一體化設備組裝與調(diào)試
掌握較復雜的典型機電設備的結(jié)構(gòu)及工作原理；能熟練進行機電設備機械部分組裝、電氣線路及氣路連接與調(diào)試；能讀懂較復雜控制程序，并能設計簡單的PLC程序，使系統(tǒng)正常運行；能排除系統(tǒng)的機械及電路故障。
3．單片機技術(shù)應用
了解微處理器、半導體存貯器及接口電器的結(jié)構(gòu)、硬件間邏輯關(guān)系、指令執(zhí)行過程的時序等基本知識；掌握一種微機的硬件結(jié)構(gòu)、工作原理、指令系統(tǒng)及系統(tǒng)擴展方法；掌握C語言程序編制方法，熟悉接口編程及微機在機電設備控制中的典型應用。
4．自動生產(chǎn)線安裝與調(diào)試
了解現(xiàn)代工業(yè)化生產(chǎn)中工業(yè)產(chǎn)品加工的方式；認識自動化生產(chǎn)線的組成結(jié)構(gòu)、運動形式、驅(qū)動方式、傳感檢測及控制方式；具備簡單的自動化生產(chǎn)線設備機械傳動、氣壓傳動和電氣系統(tǒng)的識圖、裝配及調(diào)試能力；能閱讀并理解較復雜控制程序，能設計簡單的控制程序；能實施自動化生產(chǎn)線的整體安裝和檢測驗收；初步具有自動化生產(chǎn)線生產(chǎn)的組織、管理知識和相關(guān)的職業(yè)崗位能力，形成本專門化方向所必須具備的綜合職業(yè)能力。
（四）專業(yè)選修課程
1．安全用電
掌握觸電急救方法，熟悉安全防護技術(shù)，掌握供用電設備及線路的安全技術(shù)，熟悉電氣工作的安全規(guī)程和制度；掌握安全作業(yè)的要求和具體措施，建立起“安全第一，預防為主”的好思想、好作風，以便將來在工作中做到安全用電、安全生產(chǎn)，為國家現(xiàn)代化建設貢獻力量。
2．CAD
本課程主要任務是培養(yǎng)學生熟練使用CAD繪圖軟件進行繪圖，掌握貫徹CAD制圖國家標準及其有關(guān)規(guī)定，運用計算機繪制中等復雜程度的機械零件圖和裝配圖，掌握基本的二維繪圖、編輯方法及其應用，掌握文本、尺寸的標注與編輯和其他高級編輯技巧；掌握三維繪圖、編輯命令以及圖形的打印、出圖、渲染。為提高學生全面素質(zhì)、形成綜合職業(yè)能力和繼續(xù)學習打下基礎。
3．維修鉗工
本課程是中等職業(yè)學校機電、機械類相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)基礎課程。通過本課程學習，使學生掌握維修鉗工的基本知識，獲得工、量、刃具及輔助設備，對各類設備進行安裝、調(diào)試和維修的能力；掌握各類機械設備的結(jié)構(gòu)、傳動系統(tǒng)、裝配、拆卸、修復與修理工藝、安裝和調(diào)整試車等知識；培養(yǎng)學生具有更準、更快、更強的分析判斷能力和具備扎實的理論基礎、豐富的專業(yè)知識和高超的操作技能，為今后解決生產(chǎn)實際問題和職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎。
4．電氣制圖
以訓練學生的電氣制圖與識圖技能為核心，以工作過程為導向，依托CAD制圖軟件，使學生掌握CAD系統(tǒng)操作方法、電氣工程涉及的常用電氣圖的基礎知識、典型電氣圖的繪制方法與技巧等內(nèi)容；使學生初步具有解決實際問題的能力，為學生走向工廠從事生產(chǎn)勞動打下基礎，并注意滲透思想教育，逐步培養(yǎng)學生的辯證思維能力，增強學生的職業(yè)道德觀念。
5．機電專業(yè)英語
通過本課程的學習，使學生能聽懂常用生活會話及與本專業(yè)相關(guān)的基本專業(yè)詞匯；經(jīng)過準備能夠用簡單的語句進行有關(guān)專業(yè)內(nèi)容的一般性會話；能讀懂常用應用文及模仿簡單的應用文寫作，詞句達意，結(jié)構(gòu)合理，無嚴重語法錯誤；借助詞典，能基本讀懂一般機電專業(yè)文獻資料，從而顯著提高學生閱讀原文專業(yè)書刊和翻譯國外設備技術(shù)文件的能力，同時鞏固和加深已有專業(yè)知識，了解本學科的發(fā)展前沿及國外本學科領域的發(fā)展趨勢。
（五）實習實訓課程
1．制圖測繪
制圖測繪是機電類專業(yè)學生的必修實踐訓練環(huán)節(jié)，通過對典型零件的測繪，使學生將所學機械制圖知識綜合運用，進一步掌握機械制圖國家標準，掌握機械零、部件的測繪程序和步驟；掌握各類零件草圖、簡單裝配圖、典型零件工作圖的繪制方法；掌握常用測量工具的測量方法；掌握尺寸的分類及尺寸協(xié)調(diào)和圓整的原則和方法；理解零部件公差、配合、粗糙度及其它技術(shù)條件的基本鑒別原則；了解零件常用材料及其加工方法。使學生對本專業(yè)有一個初步認識；有效地將制圖、金工、工廠實習等環(huán)節(jié)接觸到的相關(guān)知識綜合應用，從而提高工科學生的設計繪圖能力。
2．機電設備拆裝實訓
機電設備拆裝實訓是中等職業(yè)學校機電專業(yè)的教學環(huán)節(jié)之一，通過對機械典型部件的拆裝實訓，使學生從感性上認識機械典型部件的布局方式、傳動關(guān)系、連接方法等。通過對機械典型部件的拆裝，提高學生的動手能力和解決實際問題的能力，使學生學會使用各種工量具，加深對機械典型部件內(nèi)部具體結(jié)構(gòu)的理解，并培養(yǎng)學生嚴謹、細致工作的態(tài)度、科學有效的工作方法，提高學生實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、勤于思考的能力，培養(yǎng)學生嚴謹、細致工作的態(tài)度、科學有效的工作方法，為后續(xù)課程學習打下基礎。
3．生產(chǎn)性實訓
生產(chǎn)性實訓是以生產(chǎn)帶動實訓，要求仿真或模擬企業(yè)真實的工作環(huán)境、工作崗位、文化氛圍和管理模式，實施與職業(yè)崗位貼近的工作項目或任務。生產(chǎn)性實訓所用實訓設備具有真實性、先進性和共享性，實訓項目多樣化和培訓功能綜合化。通過生產(chǎn)性實訓，培養(yǎng)學生運用所學的知識、能力和技能去處理和解決實際問題的能力,其過程實際上就是企業(yè)員工在企業(yè)完成工作任務的過程；在教學管理上，應嚴格按照企業(yè)的管理模式進行，學生以準員工身份參與實訓，均按企業(yè)考勤、質(zhì)量標準、技術(shù)要求、安全規(guī)范、工裝穿戴等開展工作。
4．企業(yè)專項實習
企業(yè)專項實習是一個非常重要的教學環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)學校教學與社會實踐相結(jié)合的重要途徑，是學生在校內(nèi)學習的理論知識與技能在企業(yè)實際應用的檢驗，一般在機電生產(chǎn)企業(yè)、機電產(chǎn)品銷售公司、機電設備安裝公司等單位進行。企業(yè)專項實訓旨在培養(yǎng)學生的實踐能力、分析問題及解決問題的能力，以及綜合運用所學基礎知識和基本技能的能力，同時也是為了增強學生適應社會的能力和就業(yè)競爭力。培養(yǎng)學生熱愛專業(yè)、虛心學習和熱愛勞動的品德及團結(jié)協(xié)作的團隊精神。
5．頂崗實習
頂崗實習是教學過程最終階段極為重要的實踐環(huán)節(jié)，是落實黨和國家教育政策、實施“工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)水平和實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要舉措，也是培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)和提高職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，是畢業(yè)前為適應就業(yè)而進行的一次實訓演練。頂崗實習讓學生親身了解到企業(yè)、生產(chǎn)線的運作流程，使學生更好的將理論知識和生產(chǎn)實際應用聯(lián)系起來。通過頂崗實習，提高專業(yè)技能和獨立工作能力；初步形成符合本專業(yè)特點的職業(yè)道德意識和行為習慣；樹立正確的就業(yè)意識和一定的創(chuàng)業(yè)意識；學會交流溝通和團隊協(xié)作技巧，提高社會適應性；樹立終身學習理念。
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